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初中数学中的跨学科项目化教学研究

摘要

随着教育内容的不断发展和改变，现代教育注重学生发展全面素质，扩大了

教育的视野和方法。跨学科项目化教学法在这种情况下应运而生，其通过激发学

生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与探究过程，有效地促进了学生知识和

技能的发展。本文针对此，结合初中数学教育，探讨跨学科项目化教学在初中数

学中的应用。具体包括跨学科项目化教学的基本理论、教学设计、教学实施效果

等方面进行阐述，证明了跨学科项目化教学在初中数学教育中的实践应用是一种

有效的教学方法。

初中数学；跨学科项目化教学；教学设计；实施效果

Abstract

Withthecontinuousdevelopmentandchangeofeducationcontent,

moderneducationattachesimportancetothecomprehensivedevelopmentof

studentsqualities,andexpandsthevisionandmethodsofeducation.

Interdisciplinaryproject-basedteachingmethodhasemergedundersuch

circumstances.Bystimulatingstudentsinterestinlearningand

initiative,guidingstudentstoactivelyparticipateintheexploration

process,iteffectivelypromotesthedevelopmentofstudentsknowledge

andskills.Thispaperexplorestheapplicationofinterdisciplinary

project-basedteachinginmiddleschoolmathematicseducation,combined

withbasictheories,teachingdesign,andteachingimplementationeffects.

Thispaperprovesthatinterdisciplinaryproject-basedteachingisan

effectiveteachingmethodinmiddleschoolmathematicseducation.

middleschoolmathematics;interdisciplinaryproject-basedteaching;

teachingdesign;implementationeffect

一、

跨学科项目化教学法起源于20世纪80年代中期，是指将不同学科知识与技

能结合起来，通过一个项目来促进学生对不同学科的理解和应用能力。其核心思

想主张学习应该是兴趣、深度和实际价值的结合，注重知识和技能的整合和创新，

在充分激发学生发现问题、探究问题的兴趣和主动性的基础上，推动学生探索、

发现和解决实际问题。

跨学科项目化教学法在教育领域中得到广泛应用，其实践效果也得到了充分

证明。然而，与此同时，初中数学教学中仍然存在知识点、缺乏探究性和实际性

等问题。为了有效解决这些问题，本文以跨学科项目化教学法为基础，探讨其在

初中数学教学中的应用。通过对基本理论、教学设计和实践效果等方面的研究，

证明跨学科项目化教学法可以有效推进初中数学教学的发展和改进。

二、跨学科项目化教学基本理论

1.教育解决问题

跨学科项目化教学法突破了传统教学的教学模式和教育观念，将学生从无意

义的知识点学习中解放出来，引导学生提出问题、提出解决问题的措施，使学生

在学习的同时得到了问题解决的实践经验。

2.跨学科整合

跨学科项目化教学法强调整合不同学科之间的知识和技能，通过一个项目来

促进学生对不同学科之间的相互关系的理解，提高学生的贯通思维能力。

3.紧密连接实际

跨学科项目化教学法充分利用大量的实例和案例，特别是连接实际、切合学

生生活的实例和案例，激发学生兴趣和参与热情，促使学生更好地理解和应用学

科知