六年级语文《北京的春节》教案(精选5篇) .pdfVIP

六年级语文《北京的春节》教案

六年级语文《北京的春节》教案（精选5篇）

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学

活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？

下面是小编帮大家整理的六年级语文《北京的春节》教案（精选5

篇），希望对大家有所帮助。

六年级语文《北京的春节》教案1

教学目标

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的

热闹、喜庆气氛。

3、学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

教学难点

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排：2课时

教学准备

关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

教学过程

第一课时

一、谈话导入，共话春节

1、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，

春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家

对它再熟悉不过了。

2、交流自己搜集到的关于春节的资料：

①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历

正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正

月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭

灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间

最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商

时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、

元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，

公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉

族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡

尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举

行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、

祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸

年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带

有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、

回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是

最有凝聚力的一个节日。

②关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等

③关于春节的传说：年的传说岁的故事等

3、假如请你来写春节，你打算写些什么？

4、的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，

新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的

漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充

满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲

人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，

过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受

北京的春节。

二、放手初读，整体感知。

1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方

做上记号。

2、检查课文自学情况：

①同桌互查读文情况。

②出示本课需会写的生词集体认读。

③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、

形、义三方面需注意的地方做相互交流。

3、默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印

象最深的是什么？

4、选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听

一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜

欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）

5、快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日

子？按顺序说一说。

教师根据学生的回答相机概括：

腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同

学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

三、细读鉴赏，感受春节。

（一）默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、

浓烈的画面，你最喜欢其