项目一 任务三 旅游的本质属性(教案)-《旅游概论》 (高教社第二版)同步精品课堂.docxVIP

项目一 任务三 旅游的本质属性(教案)-《旅游概论》 (高教社第二版)同步精品课堂.docx

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《旅游概论》教案

课题

项目一旅游概述

任务三旅游的本质属性

课型

新授课

课时

2

授课班级

中职一年级

授课时间

授课教师

教材分析

《旅游概论》是中职旅游专业学生的专业基础课,在旅游服务中占有重要地位。任务三从四个角度论述了旅游的基本属性,理论性强。本部分内容是对口高考中的重点内容,经常以论述题的形式出现。本节内容将运用大量的案例、材料、图片,给学生直观的感觉,让学生更好的理解旅游的本质属性。

学情分析

学生不愿意阅读理论性强的教材,对于教材的部分表述理解起来比较困难。他们乐于接受轻松活泼的课堂氛围,喜欢新鲜的事物和视觉的刺激,有一定的自主学习能力,能利用互联网搜集资料。

学习目标

知识目标:掌握旅游的本质属性,从旅游的文化属性理解文旅融合对旅游的影响;理解旅游的社会属性、文化属性、经济属性、消费属性的主要体现;

能力目标:培养学生思考问题、解决问题的能力。

素养目标:培养学生与时俱进的进取精神和创新意识。

学习重难点

重点:旅游的本质属性的四个层面

难点:旅游的社会属性、文化属性、经济属性、消费属性的主要体现;

教学方法

小组合作法、任务驱动法、讲授法、

课前准备

学生网络搜索有关“旅游本质属性”的案例材料,登录网站学习微课。

教师准备PPT课件、导学案等。

教学媒体

教学一体机、PPT课件、微课、视频资料

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一:

创设情境

生成问题

教师展示“十三五”旅游业发展规划的发展成就,创设问题:“十三五”旅游业发展规划的发展成就体现了旅游的哪些属性呢?你还知道旅游的哪些属性?

“十三五”旅游业发展规划的发展成就

十三五”时期,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,全国文化和旅游行业坚持稳中求进工作总基调,贯彻落实新发展理念,坚持文化和旅游融合发展,加快推进旅游业供给侧结构性改革,繁荣发展大众旅游,创新推动全域旅游,着力推动旅游业高质量发展,积极推进旅游业进一步融入国家战略体系。

旅游业作为国民经济战略性支柱产业的地位更为巩固。“十三五”以来,旅游业与其他产业跨界融合、协同发展,产业规模持续扩大,新业态不断涌现,旅游业对经济平稳健康发展的综合带动作用更加凸显。

旅游成为小康社会人民美好生活的刚性需求。“十三五”期间年人均出游超过4次。人民群众通过旅游饱览祖国秀美山河、感受灿烂文化魅力,有力提升了获得感、幸福感、安全感。

旅游成为传承弘扬中华文化的重要载体。文化和旅游深度融合、相互促进,红色旅游、乡村旅游、旅游演艺、文化遗产旅游等蓬勃发展,旅游在传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面发挥了更大作用。

旅游成为促进经济结构优化的重要推动力。各省、自治区、直辖市和重点旅游城市纷纷将旅游业作为主导产业、支柱产业、先导产业,放在优先发展的位置,为旅游业营造优质发展环境。

旅游成为践行“绿水青山就是金山银山”理念的重要领域。各地区在严格保护生态的前提下,科学合理推动生态产品价值实现,走出了一条生态优先、绿色发展的特色旅游道路。

旅游成为打赢脱贫攻坚战和助力乡村振兴的重要生力军。各地区在推进脱贫攻坚中,普遍依托红色文化资源和绿色生态资源大力发展乡村旅游,进一步夯实了乡村振兴的基础。

旅游成为加强对外交流合作和提升国家文化软实力的重要渠道。“十三五”期间,出入境旅游发展健康有序,年出入境旅游总人数突破3亿人次。“一带一路”旅游合作、亚洲旅游促进计划等向纵深发展,旅游在讲好中国故事、展示“美丽中国”形象、促进人文交流方面发挥着重要作用。

学生以小组为单位分析讨论,总结旅游的基本属性。

利用“十三五”旅游业的成就让学生以小组的形式展开讨论,既能让学生理解旅游与社会、文化、经济的关系,更能通过中国旅游业的发展,培养学生的民族自豪感,树立文化自信。

活动二:

调动思维

探究新知

教师展示一组图片,提出问题:

你从这些图片中发现了什么?旅游的社会属性体现在哪些方面?

教师总结:旅游是一种积极而健康的社会交往活动,它可以自由选择交往对象,打破地域、种族、性别、年龄、等级的限制,容易让人们抛弃偏见,沟通思想。旅游和社会的脉搏一致,处处带有社会的烙印,旅游活动加快了人员、信息、物质和资本的流动,在流动过程中,不可避免地会促进不同地区人们之间的相互接触和了解,增进各地人们之间的社会交往活动。

小组合作,探究旅游的社会属性。

通过图片的对比,加深了学生对旅游社会属性的理解。

活动三:

调动思维

探究新知

教师提供材料:

“文旅融合”是指文化、旅游产业及相关要素之间相互渗透、交叉汇合重组,逐步突破原有的产业边界或要素领域,彼此交融而形成新的共生体的现象与过程。文旅融合是旅游的一种新的发展模式。它强调通过旅游活动来传播和展示文化,同时通过文化的力量来推动旅游业的

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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