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高中英语必修三教案

第一课时阅读理解

教学目标：培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读文章获取相关信息并进行分析和总结。同时，让学生了解到文化差异对人们的生活产生的影响。

教学重点：培养学生的阅读理解能力，帮助他们理解文章的主要内容、细节信息和主旨观点等。

教学难点：帮助学生理解文章的隐含意思，并培养他们的分析和推理能力。

教学准备：多媒体设备，学生课本，相关阅读材料。

教学方法：听说结合，合作学习，个性化指导。

教学过程：

Step1：引入新课。

教师出示一幅图片，让学生观察并描述图片中的人物和场景。教师鼓励学生用英语进行描述，并对学生的描述逐一进行纠正和补充。

Step2：阅读文章。

教师出示一篇关于中国春节的阅读材料，让学生自主阅读，并回答以下问题：1.WhatistheSpringFestival?2.WhendoChinesepeoplecelebrateit?3.WhataresometraditionalcustomsduringtheSpringFestival?4.HowdopeoplepreparefortheSpringFestival?5.WhataresometypicalfoodandactivitiesduringtheSpringFestival?

Step3：小组讨论。

教师将学生分成小组，让他们根据所读文章的内容进行讨论，并回答以下问题：1.WhataresomesimilaritiesanddifferencesbetweentheSpringFestivalandNewYear’sDayinyourcountry?2.Whataresometraditionalcustomsduringimportantfestivalsinyourcountry?3.Howdopeopleprepareforimportantfestivalsinyourcountry?4.Whataresometypicalfoodandactivitiesduringimportantfestivalsinyourcountry?学生可以通过合作学习的方式进行讨论，每个小组派一名代表进行汇报。

Step4：展示和总结。

学生代表展示小组讨论的结果，并进行总结。教师也可以提供一些指导性问题，帮助学生进行思考和总结。同时，教师可以补充一些相关的文化知识，让学生了解不同国家和地区的文化差异。

Step5：拓展阅读。

教师可以让学生阅读更多关于不同国家和地区重要节日的文章，让学生进一步了解其他国家和地区的文化差异，并帮助他们培养阅读理解能力。

第二课时非谓语动词

教学目标：通过学习非谓语动词的用法和特点，帮助学生理解和使用非谓语动词，并能够正确运用非谓语动词进行句子的写作。

教学重点：理解和运用非谓语动词的用法和特点。

教学难点：正确运用非谓语动词进行句子的写作。

教学准备：多媒体设备，学生课本，相关练习题。

教学方法：归纳总结，情景模拟，合作学习。

教学过程：

Step1：引入新课。

教师通过演示一个情景，让学生观察并分析人物的动作，并指导学生回答以下问题：1.Whatisthepersondoing?2.WhatistheactioncalledinEnglish?3.Canyouthinkofotherexamplesofthisaction?教师引导学生讨论和总结，将动词的不同形式进行对比，并引出非谓语动词的概念。

Step2：讲解非谓语动词的用法和特点。

教师通过多媒体设备展示非谓语动词的形式和用法，并讲解其特点和注意事项。教师要注意在讲解过程中给予学生足够的例子，并进行适当的操练，帮助学生理解和运用非谓语动词。

Step3：情景模拟。

教师出示一些图片，让学生根据图片进行情景模拟，并用非谓语动词进行口头表达。学生可以分组进行模拟演练，教师鼓励学生多用非谓语动词进行句子的构建，并对学生的表达进行纠正和指导。

Step4：个性化学习。

教师可以根据学生的水平和兴趣进行个性化指导，选择一些适合学生的练习题进行巩固和扩展。教师要注意及时反馈学生的答案，并纠正他们的错误。

Step5：拓展练习。

教师可以提供一些额外的练习题，帮助学生进一步巩固和拓展所学内容。教师也可以引导学生自主查找相关材料，并进行个人或小组研究，培养学生的自主学习能力。

第三课时动词时态和语态

教学目标：通过学习动词时态和语态的用法和特点，帮助学生正确运用动词时态和语态，并能