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小学语文学科综合学习能力评价表（低）

评价

评价内容

评价标准

状态水平描述

自评

组评

师评

态度情感

参与

养成

1．积极参加语文学习和实践活动。

?

2．语文学习活动中有一定的自信心。

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3．学习认真，有较好的语文学习习惯。

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过程方法

体验

4．愿意表达自己的学习、生活体验。

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自主

5．在教师引导下能选择合适的学习方法学习。

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探究

6．在教师引导下能初步养成探究性学习的意识。

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合作

7．能尝试与他人共同学习、交流，并善于与他人合作完成任务。

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知识能力

发现问题

解决问题

8．能有运用语文知识和能力解决生活中的实际问题的意识。

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表达

9．面对学习和生活中的问题，能有提问的意识。

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综合

等第

评价标准：

态度情感方面：活动过程中精力集中，表现积极的为☆☆☆。认真参与但表现不够积极的为☆☆。勉强参与，表现一般的为☆。

过程方法方面：能很好运用语文和其他学科知识，很好地体现综合性、探究性，能很好地独立完成活动中由个体单独完成的活动，在过程中，有协作精神，在小组中发挥了重要的作用的为☆☆☆；能比较好地运用语文和其他学科知识，较好地体现综合性、探究性，能较好地完成小组分配的任务，很少需要提醒，有合作，在小组中发挥了较大的作用的为☆☆。基本能运用语文和其他学科知识，基本体现综合性、探究性。总是需要别人提醒，较少发挥合作交流的作用的为☆。

知识能力：能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题，利用多种媒体查找足够的信息、能很好的处理这些资料的为☆☆☆。基本能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题，收集到的信息基本足以解决问题的为☆☆。在组员或老师的帮助下能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题，收集到少量相关信息的为☆。

小学语文综合性学习形成性评价表（中）

评价

评价内容

评价标准

状态水平描述

自评

组评

师评

态度情感

参与

养成

1．积极参加语文学习和实践活动。

?

2．体现语文学习的自信心。

?

?

?

3．学习认真，有良好的语文学习习惯。

?

?

?

过程方法

体验

4．愿意并能够恰当地用语文表达自己的学习、生活体验

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?

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自主

5．能选择合适的学习方法，主动学习。

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?

?

探究

6．能初步进行探究性学习，尝试探索一定的学习方法。

?

?

?

合作

7．能初步与他人共同学习、交流，能初步评价自己的学习成果。

?

?

?

知识能力

发现问题

解决问题

8．能初步运用语文知识和能力解决生活中的实际问题。

?

?

?

表达

9．能初步提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

?

?

?

综合

等第

评价标准：

态度情感方面：活动过程中精力集中，表现积极的为☆☆☆。认真参与但表现不够积极的为☆☆。勉强参与，表现一般的为☆。

过程方法方面：能很好运用语文和其他学科知识，很好地体现综合性、探究性，能很好地独立完成活动中由个体单独完成的活动，在过程中，有协作精神，在小组中发挥了重要的作用的为☆☆☆；能比较好地运用语文和其他学科知识，较好地体现综合性、探究性，能较好地完成小组分配的任务，很少需要提醒，有合作，在小组中发挥了较大的作用的为☆☆。基本能运用语文和其他学科知识，基本体现综合性、探究性。总是需要别人提醒，较少发挥合作交流的作用的为☆。

知识能力：能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题，利用多种媒体查找足够的信息、能很好的处理这些资料的为☆☆☆。基本能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题，收集到的信息基本足以解决问题的为☆☆。在组员或老师的帮助下能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题，收集到少量相关信息的为☆。

小学语文综合性学习形成性评价表（高）

评价

评价内容

评价标准

状态水平描述

自评

组评

师评

态度情感

参与

养成

1．积极参加语文学习和实践活动。

?

2．体现语文学习的自信心。

?

?

?

3．学习认真，有良好的语文学习习惯。

?

?

?

过程方法

体验

4．愿意并能够自如地用语文表达自己的学习、生活体验

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?

自主

5．能选择合适的学习方法，主动进行独立学习；并能根据自己的兴趣、爱好、经验、条件、能力等选择、确定学习的主题

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探究

6．能进行探究性学习，尝试探索合适自己的学习方法。

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合作

7．能与他人共同学习、交流，能正确评价自己和他人的学习成果

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知识能力

发现问题

解决问题

8．