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六班级期中试数学复习方案5篇

时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，我们要迎接我们的新生活，来为今后制定一份方案。好的方案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家共享的六班级期中试数学复习方案，期望对大家能有所挂念。

六班级期中试数学复习方案篇1

一、知识梳理

教材分析：

总复习的安排要留意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生生疏。把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和把握。

复习目标：

通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和把握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。

复习步骤：

第一部分复习分数四则混合运算及简算；

计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有依据题目的具体状况，合理的选择简便算法的能力。

其次部分复习分数、百分数应用题；

把握关键式：单位“1”的量×分率=分率对应的数量。会解答求分率、单位“1”的量、对应的数量这三种类型的题目。复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“1”的量是已知（用乘法）的题组、单位“1”的量是未知（用方程或除法）的题组。之后再把几种题型混合，仍接受题组的练习方式，做好对比。如：苹果有120千克，，梨有多少千克？

（1）梨比苹果多1/4，

（2）苹果比梨少1/4，

分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答，有的是要求学生依据题目的具体状况，合理的选择比较简便的算法，因此要留意培育学生气敏运用知识的能力。

第三部分复习圆和轴对称图形。

复习圆和轴对称图形的特征，让学生能够娴熟应用圆的有关计算公式解决实际的问题。

复习重点、难点：

重点：分数四则运算；圆的周长和面积。

难点：分数和百分数应用题。

课时安排：

分数四则混合运算12课时

分数、百分数应用题13课时

圆和轴对称图形8课时

综合训练7课时

二、学情分析

1、分数四则混合运算的精确?????性有待提高

学生能够把握分数的四则运算，计算的错误主要消灭在几个方面：

（1）数字抄写错误；

（2）运算符号抄写错误；

（3）约分后的结果抄写错误；

（4）计算马虎造成错误；

（5）计算结果没有化成最简分数；

（6）能够简算的没有进行简算。

2、学生对分数、百分数应用题的分析还应进一步强化

（1）找单位“1”的量易错的类型

如：这个月节省电费7%

由于题目中省略了单位“1”的量，学生简洁出错。

（2）依据单位“1”的量是已知还是未知，精确?????确定解题方法，排解负迁移的影响

如：一个工厂由于接受了新工艺，原来每件产品的成本是74.1元，比现在成本高了14%，现在每件产品的产品的成本是多少元？

由于以前学生做的题目通常是“现在比原来怎样”，“原来的”是单位“1”的量。而这道题是“原来比现在怎样”，“现在的”是单位“1”的量。不少学生由于没有认真分析，依据惯性思维就会找错单位“1”的量，误认为“原来的”是单位“1”的量，误列式为：74.1×（1+14%）。

3、学生对有关圆的计算公式的正确运用应连续强化

学生能够娴熟把握有关圆的计算公式，但在具

体使用解决实际问题时，仍旧很简洁出错。因此，还应不断巩固练习。

（1）如：一个圆的直径是7厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？

这是个很基本的问题，但是有的学生会由于读题不认真把7厘米当作是半径来做。

（2）学生易忽视单位换算。

如：一个圆的半径是20厘米，它的面积是多少平方米？

由于题目本身很简洁，学生放松了警惕性，极易忽视单位不相同的状况。

三、教学方法与策略

具体方法：1、复习分数四则运算时，让学生弄清计算法则间的联系和区分。如分数乘、除法之间的互逆关系，计算法则上的相同点和不同点。提高学生计算的正确率和速度，要抓好基本训练。

2、复习分数四则混合运算，简便算法时，要留意提示学生在动手做题之前，先要全面审题，确定先算什么再算什么以后，再计算。做完以后，还要让学生说说是怎样进行简便计算的，相互沟通经验，以开阔学生的思路。

3、复习分数、百分数应用题时，重点仍要放在使学生分析和弄清题目的数量关系上。

可以先复习一些简洁的文字题。如结合练习三十五第10、15题，使学生进一步加深对已学的谁是谁的几分之几的生疏，分清用分数表示的