小学生家长主题班会之关爱学生心理健康PPT.pptx

CARINGFORSTUDENTSMENTALHEALTH小学生家长主题班会关爱学生心理健康关爱学生心理健康

孩童天生具有强烈的求知欲，但许多家长却认为孩子不爱学习。其实，孩子对学习的兴趣可能被我们错误的引导所扼杀。心理学专家针对小学各年级孩子的心理特点提供了黄金对策，帮助家长解决孩子不爱学习的烦恼。序言

目录各年级心理特点及对策01家长对孩子教育的类型02

PART01各年级心理特点及对策

01年龄小02好动03好奇心重04自制力较差各年级心理特点及对策一年级学生心理特点

刚入小学的新生充满探索热情，但可能对课程安排产生抵触。为激发学习兴趣，可鼓励孩子们多参与体育活动和游戏，寓教于乐。各年级心理特点及对策一年级学生心理特点教学自主探索学习教学合作教学具有趣味性自主学习新知识，运用新知识以活动和游戏为主

各年级心理特点及对策二年级学生心理特点他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。十分喜欢自主性的活动。不喜欢被动性的知识灌输。脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段

各年级心理特点及对策二年级学生心理特点因此，益智游戏和动画有助于锻炼孩子们的思维能力，培养其发散思维和实践能力，例如：超级飞侠去吧皮卡丘螺丝钉

各年级心理特点及对策三年级学生心理特点在学习过程中，我们常被新奇事物所吸引，兴趣广泛，几乎对所有游戏活动都充满热情。若注意力不够稳定，课余时间需要进行补充练习。在这个阶段，学生的注意力往往难以集中，导致他们在课堂上容易分心，遗漏许多重要知识点，这就需要在课后进行适当的补充学习。对策：

各年级心理特点及对策四年级学生心理特点在进行体育活动时，孩子们容易被新奇事物吸引而忘记主要目标，兴趣广泛但易混淆相似动作，时间和空间感较弱，注意力不易集中且持续时间短，有意注意虽有发展但尚不完善，建议将交换练习的时间控制在20分钟内。无意记忆在青少年中占主导地位，因此，教学应简洁明了，着重讲解动作要领和练习方法。青少年情感丰富，乐于争论，易激动，常提出批评意见，但仍依赖老师。对策：

各年级心理特点及对策四年级男生女生男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。

各年级心理特点及对策四年级学生心理特点感知觉属于少年阶段的特点视觉和听觉的感受性已发展到一定水平；感知事物的目的性比童年阶段明确；感知事物的精确性也有所改善；集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

各年级心理特点及对策五年级学生心理特点尽管思维已经逐渐从具体形象转向抽象逻辑，但仍然与直接经验和感性认识紧密相连，很大程度上具有具体形象性，并习惯于模拟实际动作。有意记忆从教师安排的任务逐渐演变成自主的记忆过程。

各年级心理特点及对策五年级学生对策需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

各年级心理特点及对策六年级学生心理特点学生自主意识增强，善于批判看待事物，有时甚至抵制师长的干涉。然而，意志力尚弱，分析能力有待提高，面临挫折容易灰心丧气。主要原因是青春期生理发育与性成熟的影响。青春期的生理发育与性的成熟

各年级心理特点及对策六年级学生心理特点在异性面前展现自我，互相吸引和取悦，是一种健康的性心理表现。例如，男孩在女孩面前更活跃，以展示男子气概；而女孩则更注重打扮，以引起男孩的注意。对异性的关注

各年级心理特点及对策六年级学生心理特点在青春期，人们的记忆力得到增强，注意力更加集中和敏锐。尤其值得注意的是，抽象思维逻辑能力的显著提升，使得兴趣和爱好更加广泛且稳定。同时，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到充分发展，个人的性格开始形成，对人生和世界的基本看法也逐渐成型。然而，由于意志力尚不够坚定，分析问题的能力仍在发展中，当面临困难和挫折时，人们容易灰心丧气