部编版三年级上册语文第二课《花的学校》教案5篇 .pdf

1.部编版三年级上册语文第二课《花的学校》教案

教学目标：

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认识荒、笛等个生字，读准多音字假，会在菱形十字格中写好落、荒等个生字，会写阵雨、荒野等个词

语。

2.

正确、流利地朗读课文，能抓住重点词语，整体感知课文描绘的情景。

教学重难点：

1.

引导学生通过自主认读识字，运用菱形十字格写字。

2.

引导学生根据自己的朗读情况提出问题，初步培养学生的问题意识。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1.

引导学生交流自己的学校生活，引入课文话题。

2.

出示课题，齐读课题。

3.“”

交流自己对花的学校的认识或想象，引入下一阶段的预习。

“”

过渡：有谁能说说，花的学校在哪儿？花儿们什么时候上学？什么时候放假？你觉得他们在学校里都学些什么呢？（学

生自由表达）嗯，说得真好！看来你们认真读了课文，想象力真丰富啊！《花的学校》这篇课文的作者发挥了神奇的想象力，

为我们描述了这样一所特殊的学校。他可真厉害！现在，有谁帮老师介绍一下作者？

二、初读课文，布置任务

1.

介绍作者及相关写作背景。

2.

出示自读要求，引导学生按步骤完成学习任务。

自读要求：

1

（）第一关：汉字大本营。自读课文，圈画生字新词并能正确认读，能使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字。

“”

（评选写字小明星）

2“”“

（）第二关：阅读展示台。能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受，用画出精彩的语句。（评选优秀小

”

主播）

3“”

（）第三关：大脑。尝试读懂课文内容，用？在没弄明白的地方做上标记。大胆提出自己的问题，并能就别人的问题

“”

勇于发表自己的看法。（评选大脑）

三、再读课文，解决任务

1.

第一关：汉字大本营。检测字词预习情况。

1

（）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师教读生字并组词造句。

2

（）指导归类识字。

3

（）引导学生观察字形、结构及笔画书写规律，在菱形十字格中示范书写重点字，指导书写生字。

书写指导：

“”

［臂］上边部分写得舒展些，略扁。月字做底，撇变竖。

4“”

（）学生练习书写，教师巡视并指正，对写得好的同学给予写字小明星的鼓励。

2.

第二关：阅读展示台。检测朗读情况。

3.

第三关：大脑。检测思考质疑情况。

1

（）学生分小组交流汇报提出的问题，鼓励学生互助解答。

2

（）教师汇总、点拨一些有价值的问题。注意有的当堂解决，有的放到课文学习中解决。

3

（）教师引导学生整体把握课文内容。

4

（）小组合作，给课文划分层次，交流划分的依据并归纳每一层写了什么。

5“”

（）依据这一阶段的表现，评选大脑。

四、课堂回顾，交流收获

1.

小结：同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写生字词，能把课文读得正确流利，而且还知道了课文的主要内

“”

容，梳理出了课文的层次，甚至还互相帮助，解决了很多疑问，连续闯过了老师布置的三大关口，大家真了不起！

2.