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音乐-打印版
音乐-打印版
《萤火虫》
教学内容：
唱：《萤火虫》。
认：波音记号。
动：成长的足迹（一）。教学目标：
用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。
通过合理地处理歌曲、有感情演唱、伴唱等活动，培养学生即兴创编和小组合作能力，并能在活动中大胆自信地表现自己。
教学重点：
用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。
自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现萤火虫形象，大胆表达内心感受。
教学难点：
歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。教具准备：
电子琴、电脑等。教学过程：
一、组织教学。师生音乐问好。二、导入。
观看《虫儿飞》FLASH。思考：这首歌曲所唱的虫儿是？音乐表达一种什么样的情感？
交流小结：多美的画面啊，草丛中、溪水旁，它们的绿色荧光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。
三、感受体验，学唱《萤火虫》。
初听歌曲，交流：这首歌曲给了你什么感觉？最感动是的哪句？（读一读）
那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激？和老师一起唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。
有表情的朗读歌词。
唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。a、大跳 b、弱起
认：波音记号。
出示波音记号，认一认，了解其含义。
唱一唱包含波音记号的乐句。
用“Lu”哼唱旋律，并且根据教师旋律线的走向进行演唱。
完整演唱。
在教师琴声伴奏下，完整有感情地演唱全曲。7．处理歌曲：用合适的声音和力度演唱《萤火虫》，体会歌曲两部分不同
的情绪。
8．有感情地跟伴奏演唱歌曲。四、表现歌曲。
熟唱歌曲后，在绿颜色部分加入下面的伴唱。
5—7．2︱1．7 3—︱6．55—︳4．32—︳
wu wu
小组合作演唱。
成长的足迹（一）。
试着用四拍子和三拍子演唱《萤火虫》，体会节拍变化带给我们的不同感受。
五、拓展欣赏伊能静演唱的《萤火虫》。听一听，唱唱动动。
教学反思：
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