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大学生心理健康教育试题（含答案）

一、单选题（1分X60,共计60分）：

1、自我意识健康发展的关键是（A）。

A.健全自我意识B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我

.心理素质中的“素质”是Ao

A.广义上讲；B.狭义上讲；C.综合上讲；D.潜能上讲。

.人脑对客观现实的反映是 C。

A.一对一的“镜像”反映；

B.个人的主观反映；

C.人在社会生活实践中积极能动的映像；

D.对客观现实准确无误的反映。

.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 A。

A.生物、心理、社会医学模式；B.生物医学模式；C.心理、社会模式；D.心理医学模式。

.」学派认为人的心理问题是后天学习的结果。

A.精神分析；B.行为理论；C.人本理论；D.认知理论。

.心理自我不包括B。

A.能力；B.角色；C.爱好；D.智慧。

.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为A。

A.现实自我；B.投射自我；C.理想自我；D.生理自我。

.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为

CO

A.现实自我；B.投射自我；C.理想自我；D.生理自我。

.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细

小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时

倾向于B

A.多血质；B.

A.

多血质；B.抑郁质；C.胆汁质；D.

黏液质。

.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于—CO

A.多血质；B.抑郁质；C.胆汁质；D.黏液质。

. 一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生

的情绪是 A。

A.恐惧；B.愤怒；C.悲伤；D.羞耻

.B是情绪产生的基础。

A.动机；B.需要；C.行为；D.认知

.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的

能力是意志C

A.坚毅性；B.自觉性；C.自制性；D.果断性

.表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵

活，谨小慎微、顾虑多疑、墨守陈规，也要求别人和自己一样行

事。这是D

A.瘠病型人格；B.偏执型人格；C.自恋型人格；D.强迫型人格

.性格是人在C的基础上,在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。

A.教育；B.家庭；C.先天生理素质；D.自我意识。

.精神分析学派的代表人物是A。

A. 弗洛伊德；B.华生；C.罗杰斯；D.班杜拉。

.认知理论认为，心理障碍产生的根源在于D。

A. 学习了不良行为；B.幼年期发生心灵创伤和冲突被压

抑于无意识；C.潜能发展受到阻碍；D.错误的认识观念。

.从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为D。

A.生物学模式；B.医学模式；C.社会学模式；D.生物医学模式。

.」是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重

要标志之一。

A. 自我意识；B.感知觉；C.注意；D.记忆。

.一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于D。

A.多血质；B.抑郁质；C.胆汁质；D.黏液质。

.对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志」

A.坚毅性；B.自觉性；C.自制性；D.果断性

.择业心理咨询的目标是B。

A.物尽所需、各得其用；B.人尽其才、各得其所；C.依社会之需，打造自我；D.依自我所需，适应社会。

.宣泄疗法属于 A。

A. 精神分析疗法；B.行为疗法；C.认知疗法；D.人本

主义疗法。

.同一客观事物不同情绪状态下会产生不同的感觉与体验，这说明人把外界客观事物反映到头脑中来时，总是上O

A.伴随着主观能动性；B.伴随着客观性；C.伴随着个人对一个事物的看法；D.伴随着随意性。

24.决定情绪的性质。

A.行为；B.认知；C.动机；D.需要

25.在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是5—o

A. 情绪情感反应过于冷漠；B.情绪情感反应过于强烈；

C.自卑；D.嫉妒

26.性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动

和不同环境熏陶下逐渐形成的D心理特征。

A. 不稳定的；B.稳定的；C.比较不稳定的；D.比较稳

定的。

.行为理论认为，心理障碍产生的根源在于——

A. 学习了不良行为；B.幼年期发生的心灵创伤和冲突被

压抑于无意识；C.潜能发展受到阻碍；D.错误的认识观念。

.」学派认为心理问题的成因是由童年的经历

和创伤引起的。

A.精神分析；B.行为理论；C.人本理论；D.认知理论。

29.在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后