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一蝉一花一世界——《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
教学目标
1.体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度,了解相对应的描写技法和描写角度。
2.反复咀嚼涵泳,关注写景文章的语言艺术,能够从用字、词、句式等方面来进行细细品味。
3.分析情景交融的手法,初步感知情景交融中“景映情,情限景”的特点。
4.分析情理结合的手法,抓住文章情“隐”理“现”,理“明”景“变”的特点。
教学重点
1.分析情景交融的手法,初步感知情景交融中“景映情,情限景”的特点。
2.从字词、句式方面进行仔细品析,了解语言背后所蕴藏的情感。
教学难点
掌握相应的鉴赏知识框架图里的内容。
教学过程
任务一:给散文集命名,制作腰封。
【情境】根据课文内容,编订散文集。
查阅相关资料并根据课文节选的内容为这本书取一个名字,并设计好“腰封推荐语”。
【腰封示例】
【美】库尔特冯内古特《囚鸟》腰封:“作品被翻译成15种语言,畅销30多个国家。”这个世界欠冯内古特一个诺贝尔文学奖。
【腰封示例】
阎连科《我与父辈》的文章起始语:讲述两代人的爱恨,折射一个时代的变迁。
【散文集名】
①《写给大地的情书》
②《人间草木》
【散文集腰封示例】
①写给大地的情书,一本述说不尽的书
②一木一石皆世界,一花一草具情意
③寻觅美的印记,刻画爱的心灵
任务二:诉说风物巧配图
【情境】在编写散文集的过程中,需要对编订好的文章进行细读,现需要对该部分进行插图配置。这三篇文章中均有许多值得细究的画面,有些画面虽小,但是却不能忽视,甚而是支撑整篇文章的骨架、具有展示作者性格,揭示主旨的作用。为给整部散文集插入配图,配图要求能够给展现文章的整体风貌,请找出可以作为插图的点。
参考——
《故都的秋》:
①一朵蓝色的牵牛花周边长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草陪衬着
②落蕊铺得满地都是的一株槐花
③一只停歇在树上、叫声衰弱的秋蝉
④几个立在桥头树底的都市闲人在曝背谈天
⑤一株生长在屋角墙头的枣子树
……
《荷塘月色》:
①曲曲折折的荷塘上弥望着田田的叶子,荷叶衬托着朵朵荷花
②沐浴在月光下的荷花
③薄薄的青雾中若隐若现的荷花
……
《我与地坛》:
①高墙坍圮,门壁上朱红淡褪的衰败地坛
②茂盛得自在坦荡的野草荒藤
③万道金光中,窸窸杆铡⑼蚯е参锩榷さ脑白?
④如一朵小雾稳稳停在半空中的蜜蜂
……
(2)蝉与花的配图
针对散文集中这三篇文章究竟配上哪一幅图片,需要我们进一步思考。
现在有以下几幅图片可供选择:①蝉②花③蜜蜂。
我们可以看到《荷塘月色》和《故都的秋》同时出现一种共同的植物和动物,如果以该共同的动物和植物入画,相信呈现出来的图画效果会比较美观,而且对两篇文章还能起到点缀和搭配的作用,学生猜测进入绘图的动物和植物究竟为何。
点出所插入插图的动物和植物:《故都的秋》和《荷塘月色》中出现的一种共同动物为蝉,出现的一种共同植物为花,但是《故都的秋》中出现的是一只秋蝉和一树落寞的槐花,而《荷塘月色》中出现的是一只夏季的蝉,以及散发着处处幽香的荷花。
(3)点出两只蝉的不同之处
《荷塘月色》中的蝉打扰了朱自清的宁静,将朱自清从原本沉浸在宁静的氛围中惊醒出来,这只蝉起着反衬的作用。《故都的秋》里面的蝉,是起到点缀的作用,“秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。
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