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新中国教育管理理论创新的哲学思考的中期报告

尊敬的导师、各位评审专家：

本人作为一名教育管理理论创新的研究者，在经过对新中国教育管理的深入研究和思考后，已经完成了中期报告，希望能够得到各位评审专家的指导和支持，共同推动新中国教育管理理论的创新发展。

一、问题的提出

随着中国的改革开放和现代化建设步伐的加快，整个教育体系也发生了翻天覆地的变化。然而，新中国教育管理理论的创新却面临着一些问题。一是理论缺失，二是实践中存在一些问题，三是社会需求与教育管理脱节。这些问题都阻碍了新中国教育管理理论的创新发展。

二、理论研究

1.理论缺失

在新中国教育管理理论方面，由于对中国特定情况的独特认知，我们需要从中国教育管理的现实出发，沉淀融合西方理论的优秀成果，形成新的教育管理理论。由此，我们需要建立起符合国情，适应教育管理发展的新理论模式。

2.实践中存在的问题

在实践中，我们发现，一些教育管理工作者往往犯了“急功近利”、“盲目追求潮流”等错误。这在一定程度上降低了教育管理工作的效率和质量。针对这些问题，我们需要认真分析学校管理中存在的实际困境，带着问题去研究解决问题。

3.社会需求与教育管理脱节

当前，教育改革进入深入阶段，各方面的呼声越来越高。然而，教育管理水平与社会对教育管理的要求仍然有很大的差距。这为新中国教育管理带来了新的挑战。我们需要深入调研教育管理行业发展的实际需要，不断探索、创新、完善教育管理理论与实践，助力中国教育变革发展。

三、创新思路

本人认为，要推进新中国教育管理理论的创新，需要从以下三个方面入手：

1.加强理论研究，形成适用于新时代的中国特色教育管理理论。

2.多方面探索教育管理工作，努力解决实际问题，提高教育管理的实效性。

3.建立健全教育管理机制，加强对教育管理工作的监督和评估，同步满足社会对教育管理水平的要求。

四、结论

通过对新中国教育管理理论的中期研究，我们认为，教育管理作为一门科学需要创新发展，理论的创新是推动实践大发展的基础。针对当前教育管理工作中存在的问题和挑战，我们需要通过各种途径去研究，探索出各自的解决办法，圆满完成教育管理发展的历史使命，共同促进中国教育变革的成功发展。