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课题
名称
友好相处学会合作
课型
理论课?复习?
实训课□习题?
其他□（）
授课
时间
课时数
2课时
授课
班级
23级幼教
教学内容分析
本课是《心理健康与职业生涯》的第9课《友好相处学会合作》。本课包括两框，第一框“相伴相助，融洽相处”，聚焦同学之间的交往，侧重引导学生感悟和谐同学关系对自身成长的积极作用，掌握与同学友好相处的方法，提高与同学交往的能力；第二框“结交益友，学会合作”，聚焦友谊和团队合作，侧重引导学生学会建立和维系友谊，能够融入团队、学会合作。两框内容各有侧重、相辅相成，引导学生不仅要学会与同学和谐相处，还有具备结交益友和团队合作的能力。
学情分析
1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。
2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。
教学目标
1.认识和感悟和谐同学、同伴关系对个体发展的积极作用。
2.掌握与同学友好相处、结交益友的方法，提高同伴交往能力。
3.理解团队合作的必要性和重要性，增强集体意识和团队意识，提高团队合作能力。
教学重点
掌握与同学友好相处的方法；
学会团队合作，增强集体意识和团队意识。
教学难点
学会团队合作，增强集体意识和团队意识
教学准备（教学资源）
教材；教案；课件；视频资源
教法
讨论法，讲授法，问答法
学法
小组合作法，自主探究法
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
课前准备
课前读书
知识回顾
知识巩固
引入
10分钟
1.游戏《谁是卧底》。讲述游戏规则，邀请7人参与活动。
2.小结游戏，展示答案，引出本课，进入《友好相处学会合作》的学习。
1.积极参与活动。
2.聆听。
通过游戏“谁是卧底”，调动学生的课堂积极性，激发学生的兴趣，同时在游戏过程中感受“同学”和“朋友”的差别与联系，为本课学习打下基础。
任务1
30分钟
一、和谐相伴同学情
1.展示图片《成长中的我》，讲述在学生生涯中我们遇到过许许多多的伙伴，结成了同学关系。
2.阅读与思考：展示图片，并提问“综合上述场景和自己的经历，你与同学之间有过哪些让你感觉温暖的经历？这些经历给你带来了什么？说说构建和谐同学关系的作用。
”。
3.点评。
4.小结“和谐同学关系的积极作用。”
5.播放视频《李白的朋友圈》。
6.讲授相关链接“同伴关系”。
二、友好相处有方法
7.活动“角色扮演”：展示材料并提出要求。要求：各组自行选择一个片段进行演绎。并思考如果遇到上述情境，你会如何处理？制定解决方案。
8.点评。
9.讨论：日常生活中，我们应该如何建立和维系良好的同学关系？
请各组将讨论要点写在卡片上进行展示。
10.点评。
11.讲授“与同学良好相处的方法”。
12.展示材料《人际交往（节选）》，任务：写写你希望你的朋友具备哪些特点。
13.点评。
14.提问：在人际交往中，什么样的人比较受欢迎？你想拥有哪种类型的同伴关系？今后你会作出哪些调整或改变？
15.讲授：青少年在群体中的同伴关系有不同的类型。
16.互动空间：如何与人说“不”？展示情境，提问“当你遇到以下场景时，你会如何处理呢？”
17.小结如何说“不”。
1.聆听。
2.阅读图片，思考并回答问题。
3.聆听。
4.聆听。
5.观看视频。
6.聆听。
7.进行角色扮演，并制定解决方案。
8.聆听。
9.小组讨论，展示讨论要点。
10.聆听。
11.聆听。
12.阅读材料，写一写希望朋友具有的特质。
13.聆听。
14.思考并回答问题。
15.聆听。
13.思考并回答问题。
17.聆听。
通过角色扮演，实现教学形式的多样性，增加课堂的趣味性。
小组讨论激发学生思维活力，培养合作探究能力。
任务2
30分钟
三、志同道合，友谊长久
1.播放视频《李白和高适的神仙友谊》,提问：你想要李白和高适这样的神仙友谊吗？如何让友谊地久天长？
2.点评。
3.讲授“如何结交益友”。
4.播放视频《全红婵陈芋汐》。
四、融入团队，合作共赢
5.播放视频《团队合作的力量》，提问：观看视频，对你有什么启发？
6.点评。
7.讲授：团队合作的方法
8.讲授“团队合作五要素”。
9.小结。
1.观看视频，思考并回答问题。
2.聆听。
3.聆听。
4.观看视频。
5.观看视频，思考并回答问题。
6.聆听。
7.聆听。
8.聆听。
9.聆听。
通过视频增加学生对于“益友”的理解。
评价总结
10分钟
1.小结本课知识点。
2.结语。
1.聆听。
2.聆听。
课后作业
完成课后选择题。
教学反思
一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。
二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，
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