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高中地理反思性教学研究的任务书
任务书
研究题目：高中地理反思性教学研究
研究背景：
随着教育改革的不断深入，传统的教学模式逐渐被替代。在地理学科教学中，传统的教学方式侧重于讲解知识点，忽略了学生的思维、实践能力等方面的培养。因此，需要在地理课堂教学中引入反思性教学，以促进学生思考、探究和实践能力的培养。
研究目的：
本研究旨在探讨高中地理反思性教学的具体做法及其对学生的影响，丰富地理学科教学模式，促进学生全面发展。
研究内容：
1.分析高中地理教学中的传统教学模式与反思性教学模式的差异。
2.探讨高中地理反思性教学的实施策略，包括教学设计、活动安排和教师角色转变等方面。
3.运用实践教学方法，研究反思性教学对学生思维、实践能力等方面的影响，比较传统教学与反思性教学对学生的差异。
4.总结高中地理反思性教学的好处与问题，并提出有效的解决方案。
研究步骤：
1.资料查阅：通过文献资料查阅、课程案例分析等方式，了解国内外高中地理反思性教学的相关研究现状和成果。
2.教师访谈：访谈参与反思性教学实践的一线老师，探讨反思性教学实践的具体经验、策略和问题。
3.学生调查：通过问卷调查、个案分析等方式，探讨学生对反思性教学的态度、认知和效果。
4.数据分析：对收集的资料进行分类、整理和分析，探究高中地理反思性教学的特点与有效性。
5.总结与展望：总结研究成果，提出反思性教学的实现教育教学改革的对策与建议，并探讨未来研究方向。
研究意义：
本研究旨在探寻高中地理反思性教学的设计和实施，以促进学生思维、实践能力的培养，同时为地理学科教学的改革提供有益的思考和尝试。这对于进一步推进我国教育教学改革，培养具有全面素质和创新精神的人才具有重要的现实意义。
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