七年级下第二单元《老山界》第2课时 空课实录.docxVIP

《老山界》听课记录

第一部分：课堂实录

环节一：导入新课

上一节课我们已经梳理了红军翻越老山界的经历，并分析了遇到的种种困难，课后留了一个思考：红军“坚强的意志”在文中指什么，是如何具体体现的？这节课我们将顺着这个问题继续学习《老山界》。

环节二：分析课文

面对重重困难，红军的“坚强的意志”是如何体现的？从中可以看出红军具有怎样的精神品质呢？请同学们圈划相关的语句并加以分析。

（留白）

同学们一定找到很多体现红军坚强意志的语句，这些语句贯穿在红军翻越老山界的过程中，这节课我们根据记叙顺序截取这样三个片段（13—18段星夜爬山、21—22段露宿半山腰、28—29段攀越雷公岩）来品析。

学习任务1

星夜爬山：

【PPT】

大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

“不要掉队呀！”

“不要落后做乌龟呀！”

“我们顶着天啦！”

大家听了，哈哈地笑起来。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

（第13—18段）

红军在“之”字拐的路上小心翼翼地爬山，前文第12段也写道“只见火把排成许多‘之’字形”，突出了山路曲折高峻，爬山难度之大，重在体现红军遇到的困难。第18段又写“之”字形的火把，这里突出的是“向上看”“火把在头顶上一点点”，“向下看”“火把照着人的脸”，从上、下不同的视角所见，突出山路之陡峭，再一次体现红军爬山的艰难。然而，在这样艰难的处境下，行军途中大家前后呼唤，互相加油鼓劲，我们可以通过语言描写充分感受到：

“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”

请同学们大声读一读他们的语言，体会一下他们的心情。

这些打趣逗乐的感叹句，语言幽默，单句成段，形成前呼后应的场景。在这样艰险的困境下，战士们沉住气，互相鼓励，更加突显红军的乐观豪迈、顽强不屈。

学习任务2

露宿半山腰：

【PPT】

但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。（第21段）

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，……不知什么时候又睡着了。

（第22段）

第21段中，接到命令要在又窄又不平的山腰睡觉，作者先叙述“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。”从“只得”?“横着心”表明红军有严明的组织纪律性，坚决服从军队命令，同时也表现战士们不怕困难，不畏生死的英雄气概。“一会儿就酣然入睡了”既体现战士们疲劳到了极点，又表现出他们置生死于度外、坦然的襟怀。

22段中，大家会发现写红军半夜冻醒后表现时描写了很多景物，请同学们用批注的方法品读这段的景物描写，看看作者写了什么夜景?怎样写的？为什么写？

【PPT】

第22段：

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（22段）

这一段作者先写视觉，再写听觉，很有层次，又浑然一体。

写视觉时，从“天上闪烁的星星……包围得像一口井”主要写了山间夜色，按照从上到下的顺序写了星星、山峰、山谷、篝火等景物。

作者用了生动的比喻，把星星比作宝石，喻体宝石璀璨美丽，生动地写出了星空的灿烂美丽。其中“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美。把四周的高山比作矗立的巨人，把山谷比作一口井，既突出了山势的险峻，又暗示了红军的艰难处境，其中“矗立”“包围”形象地表现困难阻挡在面前。红军战士们冻醒后小声谈话，感受自然，让我们也体会到了红军战士处困不怨、处险不惊的乐观坦然的品质。

齐读这部分景物描写。

写听觉时，从“除此以外，就是寂静。……像波涛在澎湃。”主要写了山间的声音。先说“除此以外，就是寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，以声衬静，正因为四周安静极了，才听到一般听不到的声音。

描写听到的声音，作者主要用了排比和比喻的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象（有动物、有流水），“春蚕在咀嚼桑叶”生动地表现连续不断的细微声音；“野马奔驰”突出半夜山风之大；“山泉呜咽”形象地写出山泉流水时续时断；