部编版九年级语文下册第03课 短诗五首(教案).pdfVIP

3、短诗五首（教案）

《短诗五首》中前四首短诗均是创作于五四运动前后的白话诗，第五首为智利诗人聂鲁达的一首短诗。同

是白话短诗，五首诗歌在内容和侧重点上还是有区别的，《月夜》借寒冬月夜景象咏叹“人格独立的情怀”，

《萧红墓畔口占》借“探望”咏叹被探望者“超然的人生追求”，《断章》借相关的两个画面咏叹“人生的

独特感悟”，《风雨吟》借一场风雨咏叹“舵手的情怀”，《统一》借咏叹花与叶说明小事物蕴含大道理。

1、了解诗歌的写作背景，在阅读课文的过程中体会诗歌的情感，理解诗歌的主旨。

2、通过反复朗读，品味诗歌的语言，感受诗中的画面，理解其意境美。

3、通过对比阅读，体会早期白话诗的共同特点，激发对现代诗歌的审美情趣。

重点：感受诗中的画面，理解诗歌的意境和主旨。

难点：培养语感、学习诗歌的表现手法。

教法：1、背景点拨法。结合五四运动前期的时代背景，品味诗歌精美的语言，理解诗歌中的画面及其意境。

2、意境激发法：抓住诗歌中的重点词语，捕捉诗意的画面，把握诗歌的意境，理解主旨。

学法：品味探究法。以读为引领，品味语言，探究意象，突显意境，体味主旨。

教师：准备多媒体课件，与本文有关的拓展资料。

学生：1、熟练诗歌，扫清字词障碍。

2、初步揣摩诗歌语言，感知诗人情感。

3、初步体会我国现代诗歌中早期白话诗的写法及其特点。

：1课时

1917年2月，新诗首次出现，发表于《新青年》上，共有九首。沈尹默是新诗运动的前驱者，他发表

的这首《月夜》便是一首具有重要意义的诗作。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这

一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样

的魅力呢？

月夜

沈尹默

沈尹默(1883-1971)，原名君默。早年留学日本，毕业于京都帝国大学。五四前后在北京大学任教，

历任北大教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学院院长等职。新中国成立后任中央文

史馆馆长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝

试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》，主要新诗作品

有《月夜》《落叶》《三弦》等。

这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里

的“月夜”一样。

本诗发表于1918年1月，当时的中国，虽然经过了辛亥革命，已经推翻清王朝，但中国仍然处在北

洋军阀的封建统治下，广大的人民群众并没有真正觉醒。封建愚昧、锁闭保守仍旧严重的戕害着我们的民

族。因此，唤起自由思想和个性意识很重要。沈尹默所在的北京大学，就是这种民主思想的摇篮。他所参

与的《新青年》，则是提倡新文化运动，推进新文化运动的旗帜。

这首诗表现了诗人（也即是五四前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性

解放的奋斗精神。

1、读出节奏

2、感受意蕴

月夜

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，

却没有靠着。

1、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。

明确：霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并

排站立着，充满了美的意蕴。

2、如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。

明确：表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了五四运动之前的一个社会

侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。

五、再读课文，深入思考

1.诗中“树”有什么象征意义？“我”和_____树之间的关系体现了“我”怎样的精神？

2.《月夜》每一句末都有“着”，是否重复？有何作用？

3.这首诗表现了作者_____的坚强性格和____的奋斗精神。

方法指点：

1.品析重点词语，从句子的内容出发，理解词语语境义和感