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影响中学生学习能力的相关非智力因素研究的中期报告

一、研究背景和意义

学习能力是指学生获取、组织、处理、应用、评价信息的能力，是衡量学生学习成绩和学业发展的重要指标之一。除了智力因素，很多非智力因素也会影响学生的学习能力，如心理因素、家庭因素、社会因素等。

本研究旨在探究影响中学生学习能力的非智力因素，通过了解这些因素，为中学生提供适宜的学习环境和教育措施，帮助中学生提高学习能力和学业成绩，为中学教育的改进与发展提供有益的参考。

二、前期调研结果

通过对国内外相关文献的调研和问卷调查，初步筛选出了三类影响中学生学习能力的非智力因素：

1.心理因素

2.家庭因素

3.社会因素

其中，心理因素包括学习动机、自我效能、情绪与情感等方面；家庭因素包括家庭教育、家庭经济状况、家庭结构等方面；社会因素包括同伴关系、社会环境等方面。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法两种方法，对不同性别、年龄、年级、地区的1000名中学生进行问卷调查，并对其中50名中学生进行深度访谈。问卷调查和访谈都将集中在以上三类影响中学生学习能力的非智力因素的具体表现和影响因素上。

四、预期成果

通过对问卷调查和访谈结果的分析，本研究预期得出以下成果：

1.揭示中学生学习能力的非智力因素的主要特点和影响因素。

2.提出针对不同影响因素的相应教育干预策略，为中学教育的改进和发展提供有益的参考。

3.填补国内相关研究的空白，为后续研究提供可验证的数据和资源。

五、研究进展情况

本研究目前已完成问卷调查和访谈的前期准备工作，正在进行问卷调查和访谈过程中。预计于两个月后完成数据的搜集和分析，并得出具体成果。