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幼儿园中班美工教案：六一活动――小灯笼

1.教学背景

六一儿童节是中国共产党中央委员会于1949年5月底确定的，首先由我国幼儿园、小学于1950年开展。为了丰富幼儿的节日生活，培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿的想象力和艺术修养，我们准备开展美工活动――制作小灯笼。

2.教学目标

在本次课程中，我们的教学目标主要包括：-培养幼儿的艺术修养和审美能力；-提高幼儿的动手能力和创造力；-通过小灯笼的制作，培养幼儿的耐心和细致意识；-激发幼儿的想象力和创意思维。

3.教学准备

为了确保课程顺利进行，我们需要准备以下物品：-彩纸-剪刀-订书机-收纳袋

4.教学步骤

步骤一：介绍活动

向幼儿们介绍今天的活动：制作小灯笼。告诉他们小灯笼是中国传统的文化艺术品，也是六一儿童节的象征。解释小灯笼的用途和意义，以激发幼儿的兴趣。

步骤二：引导思考

引导幼儿们思考小灯笼的形状、颜色和装饰等，并鼓励他们提出自己的创意和想法。

步骤三：制作小灯笼

给每个幼儿发放彩纸和剪刀，指导他们将彩纸剪裁成合适的大小和形状，然后用订书机固定的成灯笼的基本形状。

鼓励幼儿们根据自己的想法，在小灯笼上进行装饰，可以使用剩余的彩纸剪成不同的图案，也可以用笔来绘画。鼓励幼儿们展现自己的创造力和想象力。

每个幼儿完成小灯笼后，可以将其放入收纳袋中，以免损坏。

步骤四：展示和分享

当每个幼儿完成小灯笼制作后，可以请他们将小灯笼挂在教室的指定位置。

鼓励幼儿们分享自己的小灯笼：他们为什么选择这样的图案？他们的小灯笼代表了什么意义？

导师可以组织幼儿们进行互动交流，让他们学会欣赏和尊重其他同学的创意和想法。

步骤五：总结

回顾今天的活动，让幼儿们分享他们最喜欢的部分，以及他们从这次活动中学到了什么。

导师可以总结幼儿们的回答，强调小灯笼制作活动的目的和意义。同时，也可以表扬幼儿们的努力和创造力。

5.拓展活动

为了进一步拓展幼儿的艺术修养和创造力，我们可以安排以下拓展活动：-观看有关中国传统文化和艺术的视频或图片，向幼儿们介绍更多关于小灯笼的历史和文化背景。-组织一次小灯笼展览，让幼儿们用自制的小灯笼装饰教室或学校的走廊。

6.总结

通过本次活动，幼儿们不仅能够了解到六一儿童节的重要性，还能够培养动手能力、创造力和审美能力。小灯笼的制作可以促进幼儿的想象力和艺术修养。希望通过这次活动，幼儿们能够感受到节日的快乐，并且在艺术活动中得到成长和发展。