外研版(三起点)六年级下册英语模块八备课教案M8.docVIP

小学英语基于标准的教学案例

单位名称：适用年级：六年级设计者：

模块备课

课题名称：外研版（三起点）六年级下册Module8

一、目标确定依据

1.相关课程标准论述

（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。

（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。

（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。

（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。

（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。乐于感知并积极尝试使用英语。

2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）

本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第八模块的内容。本模块的话题是“feelings”，功能是运用Why询问事情，并用because来表达原因。第一单元的课文情景是Sam看到朋友们的头上顶着杯子，于是询问原因。大明告诉他事情的经过：他们计划打一场棒球赛，Amy让玲玲为比赛带来帽子，但是玲玲带来了杯子。Sam说道在英语单词方面很容易犯错误，而且他为大家带来了棒球帽。最终大家戴上帽子去打棒球了。本单元的目标语言是Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?

第二单元的课文是四组人物对话，为什么某人正穿着雨衣、戴着帽子、穿着T恤或连衣裙？并用because回答了原因。本单元的目标语言是Whyareyou+动词ing..?Because+原因。

本模块的学习重点是能正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。

3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）

（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。

（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。之前也学习过现在进行时和一般将来时，有一定的基础。

（3）生活经验：六年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。

（4）预估学习难度：本课中重点学习why引导的特殊疑问句，文中出现了两种时态，Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?Whydoyou+动词原形，whyareyou+动词ing.学生可能容易混淆。

二、课时安排:4课时

第一单元备课

课题名称：M8U1Whydoyouhavecupsonyourheads?

学习目标

通过本单元的学习，学生：

能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词cup,planned,baseball,more,smile,make,mistakes，会拼写with,said

能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing?

能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本44-45页内容，80%的同学能背诵全文。

能运用正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。

能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。

二、学习重难点

1.教学重点

(1)能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词cup,planned,baseball,more,smile,make,mistakes，会拼写with,said

(2)能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本44-45页内容。

2.教学难点

能运用正确运用Why询问事情，并用because来表达原因。

三、评价任务

学习目标1对应的评价任务是Watchandorder，Listenandanswer，Listenandchoose，Readandanswer和Reviewthewords；

学习目标2对应的评价任务是Lookandguess，Watchandorder；

学习目标3对应的评价任务是Listenandrepeat，Readandshow，Reviewthetext和Retellthetext；

学习目标4对应的评价任务是Doandsay和Practice.

四、教学过程

第一课时

课标描述

学习目标

评价任务

教学活动

乐于感知并积极尝试使用英语。

学习目标2

学生能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事。

学习目标3

能够在动画、录音和老师的帮助下准确跟读课本44-45页内容，

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