学与教的心理学第五版——皮连生课件.pptxVIP

2024-02-01学与教的心理学第五版——皮连生课件

目录CONTENTS目录大纲

01目录大纲

研究学习和教学过程中的心理现象及其规律的科学。包括学习者、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等要素。学与教心理学定义及研究对象研究对象学与教心理学的定义

早期心理学对教育的影响行为主义心理学的兴起及其对教育的贡献认知心理学的崛起及其在教育中的应用建构主义心理学的兴起及其对教育改革的推与教心理学发展历程

帮助教师了解学生的学习特点和规律，从而制定更有效的教学策略。提高教学质量促进学习者发展推动教育改革通过研究学习者的心理现象，有助于培养学习者的自主学习能力、创新能力和批判性思维。为教育改革提供理论支持和实践指导，促进教育公平和优质发展。030201学与教心理学在教育领域重要性

当前研究热点及未来趋势学习科学的发展整合心理学、教育学、神经科学等多学科研究成果，探索学习的本质和规律。技术支持下的学与教研究如何利用信息技术、人工智能等技术支持学习者的个性化学习和教师的专业发展。教育神经科学的兴起通过神经科学研究方法探索教育过程中的脑机制，为教育提供科学依据。

指个体获取、加工、存储和应用信息的过程。认知过程的概念包括注意、感知、记忆、思维、想象等阶段。认知过程的阶段认知过程概述

选择性注意、分配性注意和持续性注意等。注意机制感觉登记、模式识别和知觉组织等。感知机制感觉记忆、短时记忆和长时记忆等。记忆机制注意、感知和记忆机制

包括动作思维、形象思维和抽象思维等。思维类型预见功能、补充功能和替代功能等。想象功能试误法、算法式和启发式等。问题解决策略思维、想象和问题解决策略

知识类型陈述性知识和程序性知识等。知识建构方式同化、顺应和平衡等。知识类型及其建构方式

学习动机理论包括需要层次理论、成就动机理论和自我效能感理论等。实践应用激发和维持学生的学习动机，提高学习积极性。学习动机理论及实践应用

情感因素在认知过程中作用情感对认知过程的影响情感可以影响注意、记忆和思维等认知过程。情感与学习的关系积极的情感有助于促进学习，消极的情感则可能阻碍学习。

包括创设良好的教学情境、建立和谐的师生关系和开展丰富的课外活动等。情感培养策略通过认知调整、情感表达和情境体验等方法培养学生的积极情感。情感培养方法情感培养策略和方法

包括正确认识挫折、调整目标和寻求帮助等。挫折应对策略通过自我暗示、积极归因和乐观解释等方式塑造积极心态。积极心态塑造方法挫折应对和积极心态塑造

教师角色定位教师是学生学习和发展的引导者和促进者。专业素养要求包括专业知识、专业技能和专业态度等方面。教师角色定位及专业素养要求

VS包括教师中心式、学生中心式和知识中心式等。影响因素教师的教育观念、学生的学习特点和教学环境等。师生互动类型师生互动类型及其影响因素

有效沟通技巧和策略倾听、表达、反馈和提问等技巧。有效沟通技巧建立信任关系、尊重差异和注重情感交流等策略。有效沟通策略

创设安全、民主、和谐和积极的课堂氛围。建立师生之间的平等、尊重、理解和合作的关系。课堂氛围营造良好关系建立课堂氛围营造和良好关系建立

评价类型包括形成性评价、终结性评价和表现性评价等。评价目的诊断、反馈、激励和发展等目的。方法选择根据评价目的和内容选择合适的评价方法。评价目的、类型和方法选择

03技巧运用运用多种反馈技巧，提高反馈效果。01反馈原则针对性、及时性、准确性和激励性原则。02反馈时机在关键时刻给予及时有效的反馈。反馈原则、时机和技巧运用

辅导需求分析分析学生的学习困难、学习需求和学习特点等。方案设计根据辅导需求制定个性化的辅导方案。辅导需求分析及方案设计

个性化辅导策略针对学生的个体差异制定个性化的辅导策略。要点一要点二实施步骤明确目标、制定计划、实施辅导和评估效果等步骤。个性化辅导策略实施

0102信息技术对学与教影响概述信息技术改变了教学方式和学习方式，提高了教学效果和学习效率。信息技术的快速发展对学与教产生了深远的影响。

多媒体技术在课堂应用实例多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。通过多媒体技术可以创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

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