初中地理_第三节 交通运输业教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

4.3交通运输业提升案

班级：姓名：小组.

【核心素养体现】区域认知综合思维人地协调观

【课标要求】

1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【提升目标】

用自己的话说出不同交通运输方式的特点，并能根据需要在日常生活中选择恰当

的交通运输方式。

提升案

自拍杆是一种用于手机自拍的装置，它“诞生”在我国广东深圳．读下面漫画，

完成1-2题．

1.自拍杆和其他销往巴西的产品汇合后，从宁波出发到巴西的里约热内卢，最适

宜的运输方式是（）

A．铁路运输B．航空运输C．公路运输D．海洋运输

2.自拍杆的“诞生”地﹣深圳位于我国的（）

A．珠江三角洲工业基地B．长江三角洲工业基地

C．京津唐工业基地D．辽中南工业基地

3.中国国家主席习近平提出的“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”

成为当前的热点话题．读“一带一路”图，中国通过“一带一路”与其他国家和

地区进行大批商品贸易，最适宜的运输方式是（）

A．航空和铁路B．铁路和水运

C．水运和管道D．公路和航空

4.外出旅游已成为许多人生活中的一部分。下图为某旅行团的日程安排和旅行线

路，根据有关信息回答下列问题。

1

（1）第一天，旅行团从广州坐火车，经________（铁路）线，穿越①_______

（山脉）的隧道，到达_________省武汉市。

（2）第二天，坐轮船沿长江_______（顺、逆）行，沿途游览我国著名的_______

风景区，在__________（直辖市）上岸，此时可见长江北岸一条主要支流

__________。

（3）第三天，该旅行团乘坐大巴行驶在成渝高速公路上，沿途可以观赏_________

盆地的景色。

（4）第四、五天，旅行团游览的青海湖是一个_______（咸水、淡水）湖，旅途

中，部分游客出现呼吸急促等缺氧状况，其原因可能是

A．纬度增高B．纬度降低C．海拔升高D．海拔降低

（5）该旅行团在第六天选择最快捷的交通方式，期间共越过了我国______级阶

梯回到广州。六天共选择了______种交通运输方式

整合主题交通运输业

课题交通运输业课型新授课

学科素养学科素养内容：区域认知综合思维地理实践力人地协调观

要求学科素养体现：

1.通过读不同交通运输方式有自己不同的特点，提升读图、用图能力（区域认知、

地理实践力）。

2.通过研学旅案例分析，并能根据需要在日常生活中选择恰当的交通运输方式。

（综合思维、人地协调观）。

课标

1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

要求2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

“一带一路”让中国和世界的联系越来越紧密，货物的运输，人员的往来都离不开

交通工具，我们一起来认识现代主要交通运输方式，首先探究我国交通运输业的发

2

课题分