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基于问题式学习（PBL）教学模式初讨获奖科研报告论文

摘要：“基于问题式学习（problemBasedlearning简称PBL）”教学模式是以问题为核心，让学生围绕问题展开知识建构过程。PBL教学法能够促进学生灵活掌握知识和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。提高学生分析问题的能力及学习兴趣，是一种值得推广的教学模式。

关键词：基于问题式学习；教学模式；能力

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中学教学的主要目标是培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流协作的能力。而PBL正是强调把学习设置于复杂有意义的问题中，组织学习者以问题为焦点进行探究学习，让学习者了解问题、解决问题的思路与过程，灵活掌握PBL相关概念和知识，进一步培养学习者理解问题、分析问题和解决问题的能力，最终形成自主学习的意识和能力。

一、PBL的概念

PBL（ProblemBasedLearning简称PBL，可译为“基于问题式学习”）是一种以问题为核心，以解答问题为驱动力，以分组阐述、展示、讨论及相互交流为手段，以激发学生积极主动自学、培养学生创新性思维为主要目标的全新的教学模式。PBL的教学目标尤其要突出学生的独立自学能力、创新思维能力、资料组织能力以及创