道德与法治三年级下册（核心素养目标）4-2 同学相伴 第二课时 教案设计.pdfVIP

第4课《同学相伴》教案设计

第二课时不让一个人落下

课题不让一个人落下单元第一单元学科道德与法治年级三年级

政治认同：让学生体会同学之间应该真诚相待、互帮互助的友爱之情。

道德修养：让学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下

核心法治观念：通过列举校园中的一些事例，让学生学会如何从行动上真正做到不让

素养一个人落下。

目标健全人格：让学生能体会到同学间应真诚相待、互相帮助，不落下一个人。

责任意识：愿意用实际行动平等、尊重地对待他人，与他人真诚交往。在具体生

活实践中，懂得照顾他人在群体生活中的感受。

重点树立同学间应该真诚相待、互帮互助、不让一个人落下的观念。

难点让学生学会如何从行动上做到与同学真诚相待、互帮互助，不让一个人落下。

教学过程

一、课前导入

1.视频：我是你的腿！残疾男生求学，同学们轮流背他上学

2.说一说

(1)看完视频，你有着怎样的感受？

(2)如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗？

3.同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。

二、新知讲解

活动一：感受不让一个人落下的意义

1.游戏“海岛逃生”

(1)一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，

艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。

(2)分成四组，每组五个人

(3)小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，

成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里。

(4)当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继

续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。

(5)当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。

(6)以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。

(7)小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。

(8)注意安全，不要因为拥挤而摔倒。

(9)每组设一个裁判，负责监督。

2.请你说说不让任何人“落水”的秘诀是什么？

3.大家已经充分认识到个人与集体之间的紧密关系，谁能更好的做到互帮互助、团结一致、

决不放弃每个成员，做到这些，就能取得这个游戏的胜利。

活动二：反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象

4.在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们

有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

5.认真观察文中的图片并思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？

(1)王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨

他。

(2)陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。

(3)张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一

个人遗忘在教室里。

(1)我觉得同学们这样做是不对的。王浩也不是故意摔倒的，这种失误最难受的其实是他

本人，设身处地地想一下，如果我们就是当事人，被同学指责、埋怨，心里会多难受。

(2)我觉得同学们这样做不对。虽然陈欣没有戴红领巾导致“流动红旗”丢了，但是一味

地指责也没有任何作用。而且看图中陈欣的表情，她已经很自责了，这种情况下善意

的提醒更为恰当。

(3)当同学有困难的时候，我们应该尽自己最大的能力去帮助他，张晓的脚受伤后，大家

对他不管不顾，过于冷漠，是不对的。

6.设身处地地想一想：这三位同学会有怎样的感受呢？

(1)王浩会非常自责，因为自己的失误影响了同学，影响了集体。

(2)陈欣会非常愧疚。对个人来说，她没有养成良好的习惯，丢三落四；对集体来说，她

因为个人的行为影响了集体的荣誉，这种深深的自责会让她内心非常痛苦。

(3)张晓会感到非常孤单。本来脚受伤了，心情已经很不好了，再加上同学们的冷漠和遗

忘，这会让他感到孤单，甚至痛苦