电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象的分析.docxVIP

关于女性的地位和权利是近现代女性争斗的目标，社会对于女性群体的关注和研究也越来越多。在电影《蒙娜丽莎的微笑》中通过开明的教师凯瑟琳和女子学校的学生之间的教学故事，展现出不同女性的不同思想从而导致的不同命运。电影之中对于女性的关怀和同情表现细腻，对女性的坚决和隐忍表现出钦佩，同时也可以看出女性解放运动不断兴起。电影对于女性的研究在今天的意义也是异常重大的，通过对女性自由的推崇，促进女性的自我发展。

一、有关电影《蒙娜丽莎的微笑》的总体概述

电影《蒙娜丽莎的微笑》可谓是星光熠熠，集结了众多的著名女星，例如斯黛尔斯、克里斯汀以及茱莉亚?罗伯茨，等等，她们细腻而生动的表演为电影增添了许多的光辉。故事围绕着美国的一所学院――卫斯理学院展开，那是一所为了专门培养淑女而建造的学院，素有“没有男子的常青藤”之称。在当时的20世纪50年代虽然人们的思想得到了解放，后现代女性主义思潮开始兴起，对于女性的地位和尊重也逐步地加以提升，但是对于美国上流社会的女性思想和行为的禁锢依然很严重。而这种禁锢在卫斯理女子学院中体现得尤为深刻，卫斯理女子学院的学生都是出生在富裕的家庭，其目标就是培养标准的淑女，履行相夫教子的责任，而并不是未来社会中的职业女性。在卫斯理女子学院中，女性长期生活在男性的话语霸权中，不仅全盘接受男权主义观点，还把这一点作为未来生活的追求。

在《蒙娜丽莎的微笑》这部经典的电影中，女性主义思想的觉醒以凯瑟琳教师的到来为起点。作为电影的主人公凯瑟琳教师思想先进，是一名留美的博士，具有新时代先进的观念。在她教学的过程中面对教条化的学校管理和制度，不能忍受。所以这种腐朽和革新的矛盾便在电影中表现出来，她的认真负责、她的独立爱心，她的自信独立都像一缕阳光照亮女子学院学生的心房。电影中坚守封建礼教的贝蒂从刚开始的迂腐，再到觉醒，再到最后的坚持，这些都展现出女性对于自我价值的追求和对自由的推崇。《蒙娜丽莎的微笑》是一部以女性解放、追求男女话语权平等为主体的经典电影，影片中用独特的视角栩栩如生地塑造了众多优秀女性的形象，其中以凯瑟琳和贝蒂的形象最为突出。本文从女性主义视角下对电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象进行详细的解读。

二、女性主义视角下对电影《蒙娜丽莎的微笑》中人物形象的解读影片《蒙娜丽莎的微笑》以师生互动关系为主轴，以20世纪50年代的美国为时代背景，讲述了具有现代女性主义思想的教师凯瑟琳在卫斯理女子学院中如何传播自由思想、帮助女学生找到属于自己人生之路的故事，通过其中的波折、阻挠和转变成功地塑造了众多性格多样、极富特色的女性形象。

（一）凯瑟琳形象分析

1.认真负责的教师形象

凯瑟琳是新时代女性的典型代表，在她身上所展现出的女性光辉让人瞠目，她主张女性独立，反对男性中心论，无论精神还是物质上都不需要依赖任何人。作为电影的女主角，电影重点将自由的思想和灵魂付诸于凯瑟琳身上。让她去解救生活在困苦和礼教中的女子们，让女性冲破传统礼教的约束，追逐自由和独立。作为一名教师，凯瑟琳毕业于加州大学洛杉矶分校，接受了先进的教育思想和理念，对生活和艺术都有自己独特的见解。所以在她的教学实践过程中她积极地将这些思想传授给她的学生，并且积极地和保守礼教思想作斗争。在教学的过程中，她放弃了单一讲授知识的刻板模式，而是通过独立的思考启迪女性意识的觉醒。在凯瑟琳的第一堂课上，准备充分的卫斯理学院女学生们给了她一个下马威，但是，在第二堂课上凯瑟琳有备而来，准备了众多课本之外的绘画和广告图片，以“什么是艺术”“怎样区分艺术的好坏”等振聋发聩的提问启迪这些“聪明绝顶”的学生们进行一次独立的思考，这种与刻板传授模式迥异的方法让学生们目瞪口呆，也让她们逐渐地学会了独立思考。在课程设计中她教学生学会质疑的精神和自我创新的精神，找到真正的自我。例如在教授学生《向日葵》的课堂上，提倡学生用多角度去思考，鼓动学生分析《向日葵》的多种画法和艺术内涵，并且阐释《向日葵》的内涵，让学生将艺术和生活进行有机结合，从而重新考量自己，发现自我的价值。尤其是对于学生贝蒂的改变尤为突出，贝蒂是男权话语培养下的产物，深受卫斯理学院传统教育的影响，是迂腐思想的积极捍卫者，一个是新时代观念的代表，一个是封建礼教的捍卫者，两者之间的冲突不可避免，两个人之间的战争也拉开了帷幕。例如贝蒂可以为了度蜜月而耽误课程，学校对于这种已婚的情况并不进行管束，但是在凯瑟琳看来这种行为是不被允许的，女子不能因为婚姻而耽误课程，所以在课上对贝蒂加以批评。正是凯瑟琳作为教师的认真负责以及个人的灵魂魅力逐步影响着学生们的思想，让她们发现身为女性真正的魅力和价值。