《6 相约春天》（教案）三年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《6相约春天》教学设计

教学目标：

引导学生走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的美好，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

通过组织春游等户外活动，培养学生初步具有走进自然、探究自然的能力，以及团结合作、互帮互助的精神。

通过让学生收集资料、整理资料、展示交流等实践活动，培养学生初步养成探究问题的习惯，尝试运用多种方法获取知识和信息，培养学生初步的搜集信息、处理信息的能力。

教学重难点：

重点：引导学生在具体的春游等实践活动中，学习初步的人际交往，学会合作，培养热爱大自然的情感。

难点：培养学生初步养成探究问题的习惯，尝试运用多种方法获取知识和信息，培养学生初步的搜集信息、处理信息的能力。

教学准备：

教师准备：课件、实物投影、小奖品等。

学生准备：

（1）收集有关春天的诗歌、散文、歌曲、绘画等作品。

（2）收集有关春天的动植物、天气变化等方面的资料。

（3）准备小节目，如歌曲、舞蹈、诗朗诵等。

（4）准备绘画材料、照相机、风筝等。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、播放歌曲《春天在哪里》。

师：同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么喜欢？你们能唱一唱吗？

学生唱后，教师引导学生说出喜欢这首歌的理由，从而引出课题：同学们说得真好！这首歌不仅旋律优美，而且歌词也写得很美。它唱出了春天的美好，唱出了我们对春天的喜爱和向往。现在，正是春暖花开的美好时节，让我们一起相约春天，走进大自然，去寻找春天的足迹，感受春天的美好吧！

板书课题：相约春天。

二、交流资料，感受春天

1、小组内交流。

师：课前，老师让同学们收集了一些有关春天的资料。现在，请同学们在四人小组内交流一下，把自己收集的资料展示给小组内的同学，让他们了解你所了解的春天。

学生在小组长的组织下，交流自己收集的有关春天的资料，如春天的动植物、天气变化、春天的诗歌、散文、歌曲、绘画等作品。教师巡视，了解学生交流的情况，并适当给予指导。

2、全班交流。

师：刚才，同学们在小组内交流了自己收集的资料，了解了春天的美好。现在，哪个小组愿意选派代表，把你们小组收集的资料展示给全班同学，让全班同学一起分享你们的收获？

学生代表把收集到的资料拿到实物投影下，展示给全班同学。

第一组：展示春天的动植物。

学生代表一边展示动植物图片或实物，一边介绍动植物的特点。教师适时点拨，引导学生了解春天的动植物的特点，感受春天的美好。

第二组：展示春天的天气变化。

学生代表结合自己记录的“天气变化统计表”，介绍春天的天气变化特点。教师引导学生了解春天是一个天气变化无常的季节，提醒同学们在春天要及时增减衣服，预防感冒。

第三组：展示春天的歌曲、绘画等作品。

学生代表展示自己收集的有关春天的歌曲、绘画等作品，并带领全班同学一起欣赏。教师引导学生通过欣赏歌曲、绘画等作品，进一步感受春天的美好，激发学生对春天的喜爱和向往之情。

三、户外活动，寻找春天

1、制定活动计划。

师：同学们通过交流资料，了解了春天的美好。那么，你们想不想走出教室，走出校园，到大自然中去寻找春天的足迹，感受春天的美好呢？

学生齐答：想！

师：好！那我们怎样才能把这次春游活动组织好，让每一个同学都能在这次活动中有所收获呢？下面，请同学们以四人小组为单位，一起讨论一下，制定一个活动计划。

学生以四人小组为单位，讨论、制定活动计划。教师巡视，了解学生制定计划的情况，并适当给予指导。

学生代表展示、汇报活动计划，教师引导学生完善活动计划。

2、开展户外活动。

师：同学们的活动计划制定得真好！现在，就让我们带着美好的愿望，带着对春天的热爱和向往，到大自然中去寻找春天的足迹，感受春天的美好吧！

学生开展户外活动，教师参与其中，与学生一起活动，一起感受春天的美好。

四、汇报交流，分享收获

1、汇报交流。

师：同学们，你们在大自然中寻找到春天的足迹了吗？你们感受到春天的美好了吗？现在，请同学们把你在这次活动中的所见所闻所感，以及收获和体会，在小组内交流一下，让小组内的同学和你一起分享快乐，好吗？

学生四人一组，在小组长的组织下，交流自己在这次活动中的所见所闻所感，以及收获和体会。教师巡视，了解学生交流的情况，并适当给予指导。

2、全班交流，教师总结。