黄河颂教学设计及反思.docx

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黄河颂教学设计及反思

黄河颂教学设计及反思

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气概，表现出黄河儿女的英雄气概和坚毅不屈的意志。下面是我整理的关于黄河颂教学设计及反思，希望大家仔细阅读!

黄河颂教学设计及反思

我的设计理念与思路是：

1、以人为本：老师应敬重学生、信任学生，学生是学习的主体。在课堂上，老师是学生学习的引导者、组织者和帮助者。

2、以读为主：朗读化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道;声情并茂，培育语感，增加阅读的形象感、意蕴感和情趣感。

3、细心服务：在充分备课的基础上，为学生打算的《黄河水系图》、《黄河文明》、《黄河发源地》等内容，可以依据学生须要选用。

4、采纳多媒体声像手段：创设情景，提高效率。让学生在动情的氛围里，情操受到陶冶，从而完成教学任务。

七年级五、六班学生，经过上个学期近半学期的自主学习训练，对自主学习的五个步骤有了肯定的爱好，初步形成了自学的习惯，能够了解一般记叙文的学习方法，并通过第5步的学习，知道了学习的重点和主要的学习方式;在合作学习方面，主动性比较高;学生朗读课文大多能放得开，不忸怩，并且还有朗读很好的学生，对上好朗读课都是有利的因素。

在分析学生的基础上，我确立了如下教学目标：

1、学问与技能：识记诗中生字、生词，读准字音;识记词作者和曲作者。

2、过程与方法：有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

3、情感、看法与价值观：感受黄河的悠久历史与汹涌澎湃的形象，理解黄河所凝合的中华民族的宏大精神。

一、导入新课

被誉为母亲河的黄河，是中华民族的摇篮。大家看，这就是黄河。(播放黄河颂VCD，边播放老师边深情朗诵)黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明;她厚重，本身就是一部中华民族的历史;还因为她沧桑，她与她的人们一起经验过苦难与抗争。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河又以她磅礴的力气，激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。

人民音乐家冼星海(出示光未然、冼星海相片和人物简介幻灯片)在听到这篇作品的朗诵时，心情异样激烈，连续用六天时间，写出了史诗性作品《黄河大合唱》。这首歌颂彻了大河上下，长城内外，激励中华儿女，抗战杀敌，为祖国的尊严而战。

《黄河大合唱》共8个乐章，其中流传最广的有《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫延安》。(出示8个乐章名字幻灯片：1、《黄河船夫曲》;2、《黄河颂》;3、《黄河之水天上来》;4、《黄河对口曲》;5、《黄水谣》;6、《黄河怨》;7、《保卫黄河》;8、《怒吼吧，黄河》)。今日，我们就来学习歌词《黄河颂》。

二、自主学习

按《自主学习五个步骤》(作者注：这五个步骤是我和学生们在教学实践中共同探讨的自学的模式)自学课文：(依据状况可以在课前进行这一步骤)

1、识记：字词和文学常识。

2、通读：课文三遍，复述课文大意或情节。

3、质疑：找出不明白的词语、句子或段落二至三处，作上记号。

4、鉴赏：找出精彩的词语、句子或段落二至三处，旁批写出缘由。

5、检测：通过课后练习确定学习重点和方式并检查自己学习的效果。

三、帮助引导

同学们，我们前面按自主学习的五个步骤，自学了这篇课文，这是一首歌词，具有不同于一般记叙文的特点，你们准备我们的合作学习，以怎样的方式为主?(引导到朗读上来)你希望老师给你供应什么帮助呢?(看图片?——