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教学设计方案范文4篇（实用版

教学设计方案范文4篇

（实用版）

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序言

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教学设计方案范文4篇

教学设计方案范文1

《范进中举》是一堂网络环境下的语文课，我的课堂教学设计如下：

教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力。

3、写作模仿创新能力

教学重点：探究小说中的讽刺艺术

教学难点：如何在小说中运用讽刺艺术。(通过对比、夸张的手法达到讽刺效果)

电教手段：计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习(教师指导，学生交流探讨)

素质目标：培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力

课件制作：素材搜集来自互联网和教学参考资料，DreamWeaverMX制作网络课件。

使用软件工具还包括：WORD、ASP、FLASH5.0、FireWorkMX、CUTEFTP

(制作：邓湘云)

教学环境：计算机网络机房(校园网宽带接入国际互联网)

课时安排：2课时

1、创设情境封建科举制度简介，作者吴敬梓简介

2、明确任务

l探求小说讽刺艺术的表现手法

l根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。

l模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。

3、协作学习

①思考问题，形成小组观点，并用BBS交流。

②形成各自结论作品。

为了完成任务，同学们需要经历哪些过程？请仔细看下面的步骤，并按要求一步步进行。

(1)分好三人小组(课前已经完成)

(2)小组成员阅读《范进中举》文章中，５９自然段。思考：小说的讽刺艺术表现手法是什么？(讨论，把小组的结论写下来。)

＊示例：我们小组认为，(3)故事欣赏(《范进中举》的图片故事)

(4)范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？(阅读课文，并作出总结，写下来。)

(5)在自由阅读资料中任意选择一篇讽刺小说阅读，思考：小说中运用了什么方法来体现讽刺效果？(学习建议：选择一篇小说，仔细阅读，分析其中运用了什么手法达到了讽刺的效果，小组成员讨论，并写下你们的结论。)

教师在网络课件中列出如下资料：

＊《国王说再来一次》马克·吐温(美国)(短篇)

＊《官场现形记》节选李宝嘉(清朝)(中篇)

＊《报应》佚名(现代讽刺小说)(短篇)

＊示例：我们小组认为，小说的讽刺艺术表现手法主要是

6)小说的讽刺艺术表现手法究竟是什么？请做出总结。

7)创作并讨论。模仿并运用小