高二物理下学期教学计划.docxVIP

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高二物理下学期教学计划

高二物理下学期教学安排

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们须要起先制定一个安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我整理的高二物理下学期教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

高二物理下学期教学安排1

一、[教学目标]

1、学问与技能：

（1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。

（2）库仑定律的内容、公式和运用条件。

2、过程与方法：

⑴类比法比较库仑定律和万有引力定律。

⑵限制变量法探究库仑定律的探究过程。

⑶类比点电荷和质点。

3、情感、看法与价值观：

⑴培育与同学沟通合作的实力。

⑵培育实事求是的看法。

二、设计过程

1、首先通过多媒体课件展示，激发学生爱好，并且提出问题引导学生思索，引入课题。

2、通过限制变量法探究库仑力与哪些因素有关。

3、引导学生自己得出库仑定律的结论。

本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让学生通过所设计的教学活动中感受到人文教化和情感教化，感受学习物理的乐趣。

三、试验器材

感应起电机、球形导体、静电摆

四、新课教学

引入新课

1.自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？

2.引导学生看多媒体演示。

既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小确定于那些因素呢？

下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。

一.定性探究

1.问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展示多媒体课件，提问让学生提出猜想。

2.问：怎样用详细的试验去探究我们的猜想是否正确？同学们的猜想涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进行试验探究呢？（限制变量法）

3.下面我们就用限制变量法进行探究。

学生视察试验现象，并回答问题:

(1)在带电物体靠近小球过程中,你看到了什么现象?

(2)细线的偏角增大说明白什么问题呢?

多媒体演示小球的受力分析,分析偏角与电荷间作用力的关系.

(3)在起电机给物体充电的过程中,你视察到了什么现象?

请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。

4.得出结论：①两电荷间的作用力，随距离增大而减小；

②两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。

早在我国东汉时期人们就驾驭了电荷间相互作用的定性规律，定量探讨电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。

二．定量探究

刚才我们得到的结论是:间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下,我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢?

多媒体提示:假如把上面结论中的电荷量换成质量呢?

1.分析问题：万有引力的改变规律与电荷间的作用力改变规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。

2.提出猜想（类比）：

那么我们这样猜想的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，须要进行试验探究，我们须要用限制变量法进行探究。

3.定量探究三者的关系：

库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。

（1）探究F与r的关系

问题1：电力特别小，如何解决力的精确测量？

用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化

问题2:如何确定电荷之间的距离呢？

把金属球志向化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法:志向化模型法。

没有大小的带电体点电荷类比质点。

①点电荷是一个志向化的物理模型，事实上是不存在的。

②实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将带电体看作