北师大版七年级下第二章相交线与平行线2探索直线平行的条件公开课比赛一等奖.ppt

*****探索直线平行的条件过程分析教材分析学情分析教法选择与学法指导说课流程教材分析?重、难点分析?教学内容、地位?教学目标经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，并能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流.知识目标：1．经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的实际问题.2．会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.能力目标：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理的表达的能力.情感目标：难点在具体的情境中利用“同位角相等，两直线平行”解决一些简单的问题.重点经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，探索得到直线平行的条件.教法：引导——发现法教学流程：创设情境——提出猜想——探索验证——总结归纳——反馈应用学法：动手实践、自主探索与合作交流相结合．过程分析六、布置作业,反馈新知一、设置情境,复习引入二、动手操作,自主探索三、总结归纳,得出结论四、议议练练,反馈应用五、互动交流,总结新知ab(1)a(2)b2．根据平行线的概念判断：（1）如图（1）直线a、b是否平行？（2）如图（2）直线a、b是否平行？1．怎样的两条直线叫做平行线？装修工人正在向墙上钉木条