7.2 坐标方法的简单应用 (1).docxVIP

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人教版

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同步课堂

同步课堂举一反三系列

数学

7年级下册

说明资料内容:

说明

资料内容:题型归纳+新知梳理+重难典例+举一反三

知识范围：本节所有知识点，重难考点

试题难度：中等，适合所有学生

建议学习时长：30～50分钟

适合场景：新知学习阶段+复习巩固阶段教师教学+学生自用

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第七章平面直角坐标系

7.2坐标方法的简单应用

题型归纳

题型归纳

新知梳理

新知梳理

1．用坐标表示地理位置

用坐标表示地理位置的过程和方法

（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴和y轴的正方向．参照点不同，地理位置的坐标也不同．

（2）根据具体问题确定单位长度．

（3）在坐标平面内画出这些点，并写出各点的坐标和各个地点的名称．

2．用坐标表示平移

在平面直角坐标系中，

（1）将点（x，y）向右平移a个单位长度，对应点的横坐标加上a，而纵坐标不变，即坐标变为（x+a，y）

（2）将点（x，y）向左平移a个单位长度，对应点的横坐标减去a，而纵坐标不变，即坐标变为（x-a，y）．

（3）将点（x，y）向下平移a个单位长度，对应点的纵坐标减去a，而横坐标不变，即坐标变为（x，y-a）．

（4）将点（x，y）向上平移a个单位长度，对应点的纵坐标加上_a，而横坐标不变，即坐标变为（x，y+a）．

3．用“方位角+距离”表示平面内点的位置

在航海和地理测绘中，经常用方位角和距离来刻画平面内两个物体的相对位置．其中方位角和距离是两个数据，表示位置时，先写方位角，后写距离通常以北偏东（西），或南偏东（西）来描述方向．

利用“方位角+距离”表示平面内点的位置时，方位角和距离两者缺一不可．

4．图形上点的坐标变化与图形平移间的关系

（1）横坐标变化，纵坐标不变：

原图形上的点（x，y）向右平移a个单位

原图形上的点（x，y）向左平移a个单位

（2）横坐标不变，纵坐标变化：

原图形上的点（x，y）向上平移b个单位

原图形上的点（x，y）向下平移b个单位

（3）横坐标、纵坐标都变化：

原图形上的点（x，y）向右平移a个单位，向上平移b个单位

原图形上的点（x，y）向右平移a个单位，向下平移b个单位

原图形上的点（x，y）向左平移a个单位，向上平移b个单位

原图形上的点（x，y）向左平移a个单位，向下平移b个单位

举一反三

举一反三

【题型1】建立平面直角坐标系确定点的坐标

方法点拨

根据建立平面直角坐标系的基本方法和原则建立直角坐标系，正确理解某一点的坐标，根据已知点的坐标正确建立直角坐标系．

先根据已知条件建立直角坐标系，再确定其他点的坐标．在没有方格图的问题中，利用已知两点的横坐标和纵坐标，确定原点和单位长度．若无特殊情况，一般向右、向上为坐标轴的正方向．

例1（2022秋?淄川区期末）为更好的开展古树名木的系统保护工作，某公园对园内的6棵百年古树都利用坐标确定了位置，并且定期巡视

例1

（1）在如图所示的正方形网格中建立平面直角坐标系xOy，使得古树A，B的位置分别表示为A（1，2），B（0，﹣1），请标出x轴，y轴和原点O；

（2）在（1）建立的平面直角坐标系xOy中，标出另外三棵古树D（﹣1，﹣2），E（1，0），F（1，1）的位置．

【答案】（1）见解析；（2）见解析．

【分析】（1）根据点A、点B的坐标确定小正方形的边长是1，从而确定原点的位置，继而画出x轴和y轴；

（2）根据点D、E、F的坐标，找出相应位置即可．

【解答】解：（1）建立平面直角坐标系xOy如下图所示：

（2）另外三棵古树D（﹣1，﹣2），E（1，0），F（1，1）的位置如下图所示：

【变式1-1】（2022秋?牟平区期末）在一个团队旅游活动中，导游告诉放客们、两景点的坐标分别是、，同时只告诉旅客们看完景点后集合中心的坐标为（单位：

（1）请在图中建立直角坐标系并确定点的位置．

（2）若旅客们计划从景点处直接去集合中心处，请在景点处用方向角和距离描述集合中心的位置．

【答案】（1）见解析，（2）点在点北偏东方向上，距离点处．

【分析】（1）根据、画出直角坐标系，描出，

（2）根据勾股定理求得的长度，根据网格的特点得出与轴的夹角为，即可求解．

【解答】解：（1）根据、画出直角坐标系，描出．

如图所示：

（2），与轴的夹角为，

点在点北偏东方向上，距离点处．

【变式1-2】（2023春?那曲市期末）如图是某校的平面示意图，网格中小正方形的边长为1，且已知楼、楼的坐标分别为，．完成以下问题：

（1）请根据题意在图上建立平面直角坐标系；

（2）写出图中校门、楼、楼、楼的坐标；

（3）在图中用点表示实验楼的位置．

【答案】（1）答案见解析；

（2）校门