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陈毅探母教学反思

陈毅探母教学反思

作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思应当怎么写呢？以下是我收集整理的陈毅探母教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

陈毅探母教学反思1

师：（出示句子：他一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。）请小挚友一起把这句话读一遍。

生齐读句子。

师：从这句话中，你知道陈毅做了几件事情？

生：他一共做了两件事情，一件是洗衣服，一件是跟母亲谈家常。（友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻课文题目。）

师：这两件事情是做好了一件，再做另一件的吗？

生：不是的，两件事情是同时做的。

师：你从哪里看出这两件事情是一起做的。

生：从“一边……一边……”看出来的。

师：你说得很正确，假如两件事情可以一起完成，我们就用“一边……一边……”把它们连起来。请你们想一想，在我们平常的生活、学习中，有没有两件事情可以一起做的呢？

生：妈妈一边洗衣服，一边和我说话。

师：你能仿照书上的句子来说，真不错。

生：我一边唱歌，一边跳舞。

生：我和妈妈一边漫步，一边说话。

师：：你们能联系自己的生活实际来说，很棒！

生：我一边做作业，一边看电视。

师：小挚友，你们认为这样可以吗？

生：不行以，老师说过做事情要用心，一边看电视，一边做作业会做错的。

师：这位小挚友说得很好，一心不能两用，要真这么做，那你的作业确定会错误百出。想想看，还有哪些事情是可以一起做的？

生：晚上，我妈妈一边看电视，一边织毛衣。

师：你妈妈的手真巧。你能说和别的小挚友不一样的，很厉害！

生：布谷鸟一边飞，一边“布谷、布谷”地叫。

生：爷爷一边摇着蒲扇，一边给我讲故事。

……

反思：

这个片段是指导学生用“一边……一边……”说话。首先出示了课文中的句子，让学生读一读，启发学生去发觉：两个“一边”连用，所做的两件事情必需要“同时进行”。接着，让学生说说，生活中有哪两件事情是可以同时进行的。起先学生说的只局限于自己做的事情，正想提示学生说点不一样的，这时，有一个学生说到了妈妈，我刚好评价：你能和别的小挚友说不一样的，很厉害。就这么一句评价，使学生的思维一下子活跃起来，大大拓展了说话的面。

另外，捕获教学过程中的信息，刚好加以引导是这个片段中的一个亮点。学生说话的过程中，一位学生说了这么一句话：我一边做作业，一边看电视。我抓住这一个机会，引导学生说说“做作业和看电视”两件事情一起做好不好？让学生明白有些事情看起来可以同时做，但一心两用是做不好事情的。

陈毅探母教学反思2

本篇课文因为没有背诵的要求，我把理解课文重点从逐字逐句朗读背诵转移到通过朗读重点语句体会陈毅元帅对母亲的关切、孝顺。重点朗读体会的语句是：“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”我设计了一个问题，陈毅一进家门有没有休息？做了那三件事情？为什么？通过学生回答，品位“一…就…”，体会陈毅对母亲病情的关切之急迫。其次句语句是：“一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。”通过品位“一边…一边…”，感受陈毅对母亲细心的照看。最终一段就是陈毅和母亲的对话，干脆点出陈毅报答母亲的恩情。最终总结体会，明白要孝敬父母，关切长辈这个道理。

陈毅探母教学反思3

《陈毅探母》是一篇情感较为深厚的文章，讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。但是以现在孩子的情感阅历，很难体会到陈毅对母亲的那份孝心，因而在课前我就布置学生回去读熟课文，在读中感悟，先体会体会文章的情与理，这是预习作业。教学中，我首先介绍了陈毅元帅的生平，让学生知道他是一位解放军的高级将领，十大元帅之一，是个很宏大的人物，然后以范读来让学生初步感知课文