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一年级生活数学课《认数字6》优质公开课获奖教案教学设计

学科：实用数学

年级：培智二年级

执教者：刘建周（麻城特校）

教材分析：

《认数字6》是上海教育出版社辅读学校《实用数学第二册》教学内容，旨在学生会认6、会读6、会写6，能正确数出数量为6的物体的个数，理解6的意义；鉴于学生已有的水平和经验，本科将安排三个课时，第一课时学会认6，会读6，感知数量6，能够按物体点数6，初步了解6的意义；第二课时学生能够通过点数数量6物体的个数，理解6的意义；第三课时学生了解数字6的排序，看图片练习说数字6，写数字6。

本节课将对第一课时进行设计，根据学生的水平发挥学生的动脑、动手、模仿能力，让B、C、D类学生感知数量6，按物体点数6，A类学生初步了解6的意义。

学情分析：

本节授课有培智二年级6位学生参与。

A类程瑞楸、丁明扬学习能力较强，能够独立完成听写的任务，但语言较模糊、肢体不灵活，手指僵硬难以控制力度，设计上必须了解6的意义和锻炼肢体；

B类、C类郑迎奥、何玲珑模仿能力强，学习能力还可以，能够在引导下通过机械模仿获取简单知识，肢体还算灵活，设计上必须在引导和辅助下完成任务；

D类周磊、胡润东学习能力差，指能够在辅助下机械地模仿来完成任务，注意力严重分散，学习动机弱，教学上必须经常提示和鼓励，设计上必须辅助指导才能正确完成任务。

本节授课将是对学生能够达到的水平进行设计，尽量让学生体会成功的喜悦。

教学目标：

1、知识与技能

A类：独立认读6，能独立按物点数6。

B、C类：提示下认读6，能够在引导下数数，按物点数6。

D类：辅助下认读6，跟着一起数数，能够在辅助下找出数字6。

通过手指操、手指画活动，训练学生的手部肌肉群，训练手脑的协调能力。

2、过程与方法

通过找数字使D类学生能够在辅助下找出数字6。

通过贴卡片使B、C类学生能够在引导下按物点数6。

通过帖卡片、数盆子、数毛巾使A类学生了解6的意义。

3、情感与价值观

培养学生良好的生活习惯。

教学重点：认读数字6

教学难点：初步了解数字6的意义

教学准备：苹果、小红花、小星星、小鸭子卡片各6个、数字1——6卡片大的7套，小的3套；手指操视频；脸盆6个，毛巾6条，颜料3套，白纸10张，磁铁若干。

教学过程：

一、复习导入

师:同学们，上一节课我们已经学习了数字5，今天我们来复习一下。为了准备今天的课呀，老师昨天晚上去超市买了一些苹果，买苹果的时候我还看见了黄一晨和他奶奶在一起也在超市里面买东西，现在请同学们跟老师一起数一数我昨天到底买了几个苹果好吗？12345，一共有5个苹果。呀，你们数得又快又准，很棒！等会儿表现好这苹果就归你们啦。

今天李老师又给刘老师一个苹果（课件展示5个苹果+一个颜色不一样的苹果），5个加上一个是6个。

刘老师昨晚在超市还买了香蕉、梨子，请同学们跟老师一起数一数，一共有几个？123456，今天我们就来学习数字6

出示课题：认数6

二、新授

（一）认读6

(1)

读:集体读，个别读

师：读6

生：跟着老师读6三遍，一个一个再读

（2）认字形

师：同学们自己会读6，那么同学们想一想，6像什么呢？

生：说出“6”箱哨子。（师拿出哨子）

在黑板上贴上“6”的卡片，教学生认字形，“6”的肚子朝下放。

（3）找找“6”：集体找（每人一套卡片）

师：同学们，老师给大家每人一套数字卡片，现在同学们在这些数字卡片上找出像哨子的数字“6”，然后把数字“6”举起来

学生在位置上自己找

（教师拍掌表扬找对的孩子，郑迎奥，看着同学们举起的卡片在黑板上找）

（二）感知数量6，按物点数6.初步了解6的意义

数小红花、小星星、小鸭子个数

师：同学们找到了数字6，老师要给我们的程瑞楸奖励6朵小红花、丁明扬6颗小星星、何玲珑6只小鸭子，请程瑞楸吧6朵小红花贴在黑板上；丁明扬吧6颗小星星贴在黑板上；何玲珑吧6只小鸭子贴在黑板上。其他同学在老师的帮助下吧小奖励贴在白纸上。

（发放小星星、小红花、小鸭子，给其他学生发放准备好的西瓜卡片、乒乓球卡片、纽扣卡片、数字卡片等各6个）

要求A类学生独立输出6朵小红花，B、C类学生在老师的帮助下数出数量是6的小星星、小鸭子。D类学生在老师的帮助下吧6个图案贴在白纸上。