人教版小学道德与法治《众志成城》教学设计.pdfVIP

部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课

众志成城

1.内容依据

不论是从横向还是从纵向来看，本单元的教材内容都是相对独立

的。本单元设计了六课内容：《不甘屈辱奋勇抗争》《推翻帝制民

族觉醒》《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》

《屹立在世界东方》《富起来到强起来》，以时间为脉络，以精神为

核心，呈现了自鸦片战争以来，从仁人志士救亡图存的探索，到中国

共产党带领中国人民争取民族独立、走向民族复兴道路的艰难历程。

对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中主题五“我们的

国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗

争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”；第11

教材分析

条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的

成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”的要求，帮助

学生形成民族认同，增强国家认同感，肩负起为实现中华民族伟大复

兴中国梦而不懈奋斗的责任担当。

2.内容分析

“众志成城”是“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”第二课

时，讲述了全体中华儿女，不甘屈服，前赴后继，进行艰苦卓绝的抗

争，并最终取得了伟大胜利的史实。对于这些历史信息的了解和革命

精神的感受，有助于学生体会今天和平生活的来之不易，萌发传承意

愿，加强国家认同感。

在中国共产党建党100周年之际，小学五年级学生通过学校红色

教育主题活动和各类媒体呈现的图像影视资料对抗日战争有简单的

了解，但对我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史等却存在着

学情分析模糊认识甚至理解误区，特别是在情感上更是缺乏深度理解和共鸣，

难以形成民族认同，进而上升到国家认同的层面。另一方面，五年级

学生已具备一定的独立思考、合作学习能力，但对于搜集到的资料中

信息的归纳整理、分析综合等能力还有待加强。

1.情感态度价值观：饱含爱国热情，传承和弘扬伟大的抗战精神，立

志为中华民族的伟大复兴而奋斗。

2.能力目标：交流抗日英雄的故事，感悟中华民族伟大的抗战精神，

教学目标认识抗战精神是中华民族走向抗日战争的胜利，实现民族复兴的前进

动力。

3.知识目标：追溯历史，了解抗日战争的基本史实，感知抗日战争时

期中华民族奋勇抗争的记忆。

重点：感受中华民族伟大的抗战精神。

教学重难点难点：立志传承和弘扬伟大的抗战精神，为中华民族的伟大复兴而奋

斗。

教学方法与教学方法：讲授法、讨论法、启发法

学习方式学习方式：资料搜集、合作探究

教学手段与

PPT课件

教学资源

教学过程

教学资源

教学流程学生活动设计教师活动设计设计意图

与工具

众所周知，《义勇军进

行曲》写在“九一八”

之后的全民抗日热潮