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小学英语语法教学设计
学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规那么，那将影响学生准确地运用该语言
进展交流接下来了小学英语语法教学设计，欢迎查看
Knowledgeaims:Studentswillmasterthesentencestructure“whattimeisit?
It’s...It’stimeto...”toknowhowtoasktimeandapplythemintopractice.
Abilityaims:Throughreadingandpractice,studentscanknowhowtoask
timeandhowtoansweranddescribefutureplan.
Emotionalaims:StudentswillimprovetheirinterestinEnglishbyrealizingthe
practicaluse;Studentscanexperiencethepolitenessofforeigncultureand
broadentheirhorizon.
Studentsknowtheexpressionsabouttimeandmasterthesentencestructure
tolaygoodfoundationforfuturelearning.
Howtoapplythestructureintodailymunication.
Communicativeteachingmethod,situationalteachingmethod
PPT,Blackboardandsoon
1.Greetingswithstudents
2.Showdifferentsymboloffamouscities,suchasEiffeltower,BigBen,
Pyramid,thestatueofLibertythenletstudentstalkaboutthecityandtellthem
indifferentcitieshavedifferenttimetoleadinthetopic.
1.Game.Matchthepictureswhichshowthedailylifewiththetime(suchas
gettingupwith7o’clock,havingbreakfastwith7:30,havinglunchwith11
o’clock)
2.Presentthesentence-WhattimeisitinNewYork?--Itis7o’clock.It’s
timetogetup.Explainit.Weusuallyusethisstructuretoasktimeandanswerit.
1.Workinpairstoreadthetextandpayattentiontotheintonation.
2.Invitesomestudentstoanswermyquestionaordingtotheabovepictures
suchaswhat’stimeisitinLondon?It’s12o’clock.It’stimetohavelunch.
3.Invitesomestudentstopracticethisstructure.Onestudentsask,theother
answer.
1.Presentasituationwhereyouarecallingoneofyourfriendsinother
countriesandmakeaconversation.
2.Invitesomegroup
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