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高考常见易错字音归类课件

目录CONTENTS常见错误字音分类常见字音错误解析字音纠正方法字音练习题字音总结与建议

01常见错误字音分类

如“辨别”读作“辩别”，“澎湃”读作“膨湃”。b、p、m、f混淆如“制止”读作“制止”，“松弛”读作“松驰”。zh、ch、sh与z、c、s混淆如“脑力”读作“恼力”，“努力”读作“怒力”。n、l混淆如“仍然”读作“冉冉”。r误读声母错误

如“白费”读作“背费”，“徘徊”读作“陪徊”。ai与ei混淆如“号召”读作“招叫”，“欧洲”读作“俄洲”。ao与ou混淆如“角色”读作“角潇”，“掠夺”读作“略夺”。ue与iao混淆如“英明”读作“鹰明”，“光荣”读作“宫荣”。ing、ong混淆韵母错误

一声调值不够高二声调值不够平三声调值起伏过大四声调值不够降声调错“飞机”的“机”发音不够高。如“民族”的“族”发音不够平。如“雨伞”的“伞”发音起伏过大。如“胜利”的“胜”发音不够降。

02常见字音错误解析

总结词：混淆声母详细描述：考生在读字音时，容易混淆一些声母相近的字音，如“b”和“p”，“d”和“t”，导致发音错误。总结词：多音字误读详细描述：一些多音字在不同词语中发音不同，考生容易误读，如“载”，在“装载”中读“zài”，在“记载”中读“zǎi”。总结词：方言影响详细描述：一些考生在方言区长大，容易受到方言发音的影响，导致在读标准普通话时出现声母错误。声母错误解析

总结词：混淆韵母详细描述：考生容易混淆一些韵母相近的字音，如“ai”和“ei”，“ao”和“ou”，导致发音不准确。总结词：多音字误读详细描述：一些多音字在不同词语中韵母不同，考生容易误读，如“角”，在“角落”中读“jué”，在“牛角”中读“jiǎo”。总结词：韵尾错误详细描述：考生在读韵尾时容易出现错误，如“ing”和“in”混淆，“ong”和“un”混淆。韵母错误解析

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字总结词：调值不准详细描述：考生在读字音时，声调的调值容易出现偏差，如阳平调值不够高，上声调值不够低等。总结词：变调错误详细描述：考生在读双音节或多音节词语时，容易发生变调错误，如“一”的变调，“不”的变调等。总结词：轻声误读详细描述：考生容易将一些应该读轻声的词语误读为正常语调，如“桌子”、“椅子”等。声调错误解析

03字音纠正方法

针对声母发音错误，可以采用模仿、口型定位、多音对比等方法进行纠正。总结词模仿是学习发音的重要手段，可以通过模仿正确的发音来纠正自己的发音。口型定位是指明确发音时口腔的形状和位置，例如发“b、p、m”等音时需要双唇紧闭，发“f”音时需要上齿接触下唇等。多音对比是指通过比较相似声母的发音来区分它们的不同点，例如“b”和“p”、“n”和“l”等。详细描述声母纠正方法

韵母纠正方法韵母发音错误通常与口腔形状和舌头位置有关，可以采用口型模仿、元音对比、绕口令练习等方法进行纠正。总结词口型模仿是指模仿正确的韵母发音时的口腔形状，例如发“ai、ei、ao、ou”等音时需要张大嘴巴，发“an、en、in”等音时需要舌头接触相应的部位等。元音对比是指通过比较相似韵母的发音来区分它们的不同点，例如“ai”和“ei”、“ao”和“ou”等。绕口令练习是指通过练习一些包含易错韵母的绕口令来提高发音准确性和流畅性。详细描述

总结词声调错误通常与语调和音调有关，可以采用模仿、音频跟读、声调对比等方法进行纠正。详细描述模仿是指模仿正确的声调来纠正自己的发音，可以通过模仿音频或老师的发音来实现。音频跟读是指通过跟读标准音频来提高自己的语调和音调，可以选择一些标准音频进行练习。声调对比是指通过比较相似声调的发音来区分它们的不同点，例如“阳平”和“上声”、“去声”和“轻声”等。声调纠正方法

04字音练习题

声母练习题掌握声母的正确发音，注意平翘舌、唇齿音等易错点。辨析相近声母的发音，如b、p、m、f等。注意声母发音的清晰度，避免吃音、含混不清的情况。熟悉声母的发音部位和发音方法，掌握正确的发音技巧。总结词总结词总结词总结词

掌握韵母的正确发音，注意单复韵母、前后鼻音等易错点。总结词辨析相近韵母的发音，如ai、ei、ao、ou等。总结词注意韵母发音的饱满度和音长，避免过短或过长。总结词熟悉韵母的发音特点和规律，提高对韵母的敏感度。总结词韵母练习题

掌握声调的正确读法，注意调值和调类等易错点。总结词总结词总结词总结词辨析相近声调的发音，如阳平、上声、去声等。注意声调发音的准确度和自然度，避免过于生硬或随意。熟悉声调的变化规律和特殊读法，提高对声调的掌握程度。声调练习题

05字音总结与建议

“重”在“重复”中读chóng，在“重量