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第

中职语文雨巷教学设计5篇

中职语文雨巷教学设计篇1

一、教学目标：

1、有感情的诵读全诗，掌握诗歌的朗读技巧，品味诗歌的音乐美。

2、理解诗歌中意象的象征作用，体会诗歌低回动人的意境美。

3、感知诗人内心的彷徨痛苦，以及对美好希望的追求。

二、教学重难点

1、把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等意象的内涵，引领学生走入诗境，品味诗意。

2、培养学生准确传达情感的诵读能力。

三、教学方法

1、诵读法

2、感悟法

3、情境激学法

四、课时安排

一课时

五、教学过程

一、营造情境，导入新课

1、请一位同学给咱们读一首诗，你们看到了什么?感受到了什么?请一位学生作答。

明确：雨巷中伊人远去，我独自撑着油纸伞失落惆怅，彷徨迷惘。

2、导入：很好!你描绘了一幅如诗如画的雨巷图景，事实上诗人戴望舒就作有一篇《雨巷》而因为此文，戴望舒也被称为“雨巷诗人”，那什么诗能有这样的感染力和影响力呢，就让我们一起来走进戴望舒的《雨巷》。

戴望舒(1905.3.5——1950.2.28)现代诗人。原名戴梦鸥。被称为‘雨巷诗人’，叶圣陶评价他为‘替新诗的音节开了一个新纪元’。

二、初读全诗，整体感知