历史统编教材培训心得体会三篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

历史统编教材培训心得体会三篇

【篇一】历史统编教材培训心得体会

一、加强同学语文素养的培育

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简约。但尽管简约．却包含了教会做人的基本技能这一亘古不变的道理。因此，语文教学需要以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。能说会道出口成章下笔成文不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中很多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。学校语文教学较大程度上仍在讲、练、考中兜圈子。学校语文教学的目的应当回来到培育同学的基本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

二、通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对中学语文教学有了深入的理解与思索;特别是网上沟通

在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同争论和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。

三、专家讲座使我把握教材和设计教学的技能有了提升

以前的我，对教材讨论不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍旧存在，教学过程着重于教而学的重视不够;结果同学的语文思维训练不够，技能提高缓慢，情感熏陶不深入。

四、通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间

老师在新的课堂教学模式下，更需要深入地讨论教材，只有进行性格化的整合与重组，才能使教材的运用得心应手。在设计教学过程时，要仔细落实知识与技能、过程与方法、情感立场价值观三维学习目标，依据培育同学自主学习技能、科学探究技能、继续学习的技能要求进行教学设计;留意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将知识的发生进展过程完整地呈现出来，让同学明确学什么?怎么学?解决什么问题，留意对同学加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意同学之间的差异性。

总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与讨论的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

【篇二】历史统编教材培训心得体会

一、统编教材的一些主要特点

通过网络培训，我发觉统编教材具有以下几个特点：

1、清楚明白的双线结构

这是统编学校语文教材与人教版教材最大的不同。统编学校语文教材在每个单元的首页，都清楚明白地注明本单元的人文主题和语文要素，如六班级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心愿思写、爱护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;依据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心愿思来写的;抓住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字开展想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。

这样的编排，清楚明白，有利于老师精确把握各个单元教学的主要内容和同学的技能训练要点，提高教学的实效性。

2、贴近同学生活的编排内容

部编版教材摒弃了人教版教材中一些同学感到艰涩难懂的课文，细心选择了贴近同学生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于同学与文本产生共鸣。比如六班级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。

3、重视传统文化的渗透

部编版教材，不管哪一个班级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六班级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让同学通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高同学的语文素养。

4、着重阅读和写作技能的提高

部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六班级上册语文的第三单元，就安排了有目的地阅读这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让同学掌控有目的阅读的科学方法。而在第五单元，那么安排了主题为围绕中心愿思写的习作单元，让同学在细心选择的课文学习中，深入浅出地掌控围绕中心愿思写的写作技巧，有效地提高同学的阅读和写作技能。此外，着重同学阅读和写作技能的提高，还表达在各个单元的