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初中美术“欣赏?评述”领域中遇到的问题与对策获奖科研报告论文

摘要：欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，它凸显美术课程的人文性质，是学生一个极其重要的学习领域。尽管美术本身所具有的一些特性，使美术“欣赏·评述”学习领域教学从形式上显得丰富多样，美术欣赏课除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

关键词：审美能力；审美情趣；欣赏·评述；教学实践

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九年制义务教育初中阶段的美术课程设置了“欣赏·评述”活动。通过该领域的学习，使初中学生都能积极参加到美术的欣赏和评述活动中来，让他们在欣赏评述过程中深入体验自然美和艺术作品的审美内涵。

那么，初中开设欣赏课的意义何在呢？

艺术作品源于生活，高于生活，其功能是陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，开阔视野，扩大知识领域，对培养文明的高素质的下一代具有重要作用。美术欣赏课的价值首先应体现在陶冶学生的情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。提高学生的审美能力和造型能力是初中美术教学的重要任务，而美术“欣赏·评述”教学是提高学生审美水平和美术素养的有效途