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英语课堂教学活动总结9篇

英语课堂教学活动总结1

我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：

一：全员参加各种校本教研活动：

我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。

二：开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。就是根据Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes来确定的研修内容。

三：备课、上课、反思

要求所有老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相（或每个备课组）认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学。

英语课堂教学活动总结2

本学期初，在我校领导的统筹安排下，5月份正式启动，并与全体英语教师一起，计划在学校层面开展3-6年级的讲故事比赛。首先制定详细的活动计划，明确分工，责任到人，落实竞赛安排，让每个学生都有参与和展示自己的机会。各年级的英语老师在比赛中给予学生充分的指导，使学生不仅增强了自信心和口头表达能力，而且通过活动体验到了成功的快乐。

经过一周的紧张准备，我们学校的校园英语评书比赛终于在学生们的热切期待下拉开了序幕。5月21日下午，进入各班期末考试的同学聚集在51班，按照班级整齐的坐下。各年级英语老师担任评委，实行现场打分制，对选手的熟悉度、表现力、口语准确性进行打分，从而决定一、二、三等奖。选手们在舞台上一个接一个地展示自己准备好的英语故事，他们尽一切努力向评委和老师展示自己最好的一面。一些选手还采用了生动活泼的形式，如不同语音语调的配音、适当的动作表演等。要超越简单的背故事和短篇的模式

通过这次活动，不仅表明了我校对英语教学的高度重视，积极为学生营造活跃的校园英语学习氛围，提高了学生的英语学习兴趣，增加了学生的口语练习机会，提高了学生的英语应用能力。每个班的队员都在班主任的精心指导下取得了很大的进步，使这次活动取得了圆满成功。我们邀请学校领导为所有获奖学生举行了一个盛大的颁奖仪式。今后，我们将继续开展英语评书比赛等一系列活动，促进学生的英语学习。这些活动集知识和娱乐于一体，将增加学生的英语知识，激发学生学习英语的热情喜欢。

英语课堂教学活动总结3

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“20xx年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅老师主持。xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位老师分别上了一节观摩课。

这两位老师从任务的设计到活动的实施，从教师的引导到学生的参与，无不体现出教师的精心准备，与会老师给出很好的评价。尤其是xx市高新区xx小学的刘老师为我们提供了一节别开生面的小学英语示范课。刘老师生动的语言，活泼可爱的动作，有趣的情景深深地吸引着学生，感染着学生。

一整节课学生学习得非常快乐。学生在快乐的课堂中，在生活化的情景中，通过丰富多彩的活动掌握了目标语言，培养了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果非常好。xx小学的陈老师作了画龙点睛的点评。xx市教研室盛老师为我们作了关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。

盛老师要求教师要遵循孩子的成长规律，明确各阶段的教学目标。在培养学生听、说、读、写能力方面，盛老师教给我们许多行之有效的教学方法。听了盛老师的讲座，老师们收获非常大。老师们对小学英语课堂教学方法有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的热爱，也有了更大的信心，这个活动的确使老师们受益匪浅。

英语课堂教学活动总