小学：《阳光牵着我的手》.docx

《阳光牵着我的手》

课题

《阳光牵着我的手》

单元

7

学科

音乐

年级

四年级

教材分析

这首歌的歌词十分精炼，含义深刻，它表现了少年儿童热情，乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为四二拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。

学情分析

四年级的孩子是小学成长过程中重要的过渡时期，学生具备一定的音乐素养，在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐创造活动的分量；以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生；了解他们的成长特点，掌握他们学习音乐知识的兴趣点，更好的引导学生去探索音乐世界。

学习

目标

知识与技能：掌握附点，休止符等知识点以及二声部合唱的基本知识；能用深情的声音演唱并表现《阳光牵着我的手》热烈欢快，充满活力的音乐情绪。

过程与方法：通过聆听、感受、自主讨论等方式学唱歌曲；在学唱歌曲的过程中学习附点节奏、休止符等知识。

情感态度与价值观：通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

重点

深情演唱，并表现歌曲《阳光牵着我的手》

难点

尝试班级二声部合唱,并使两个声部合唱达到和谐统一；一字多音处的唱法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

齐唱是所有人演唱的旋律和歌词都是一样的。

合唱是一种分声部的演唱，有两个声部的合唱，称为二声部合唱，有三声部合唱，四声部合唱等等。

你知道齐唱和合唱的区别吗？

为学好新课做铺垫。

讲授新课

歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲的速度是稍快的、充满活力的。

复听歌曲：教师播放歌曲音频，并讲解——歌曲分为主歌和副歌两个部分。

领唱的含义：安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因为该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称领唱。

合唱应该注意：咬字、吐字要清楚；下巴要翘起；声音位置要高；声线要统一。

节奏练习：教师出示节奏谱并指导学生练习

第一部分旋律学唱：教师出示旋律并和伴奏，指导学生唱一唱旋律，画一画旋律线。

第一部分歌词学唱：教师伴奏指导学生唱第一部分歌词。

两声部练习：教师出示歌谱指导学生唱一唱。

第二部分旋律学唱：教师分别出示第一声部和第二声部旋律，并指导学生分别学唱并互换角色练唱。

第二部分歌词学唱：教师出示第二部分歌谱，指导学生分声部练唱并两声部合唱。

歌曲完整练唱：教师伴奏将两个部分连起来指导学生唱一唱。唱不准的地方教师指导多加练习。

学生观看视频并思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？给你带来怎样的感受？

学生欣赏歌曲音频并思考：歌曲分为几个部分？说一说歌曲的演唱形式是怎样的？合唱应该注意些什么？

学生看节奏谱自己试着拍一拍读一读，读不准的要请教老师帮忙。

学生试着跟着伴奏唱一唱第一部分旋律，画一画旋律线。跟着伴奏完整演唱旋律。

学生跟着伴奏自己试着填词唱第一部分。难点地方请老师帮助。

学生分成两个声部，自己试着唱一唱，看看能否做到声部统一。

学生跟着伴奏分别学唱两个声部的旋律，分角色学唱，并分角色合唱两声部。要求做到两声部和谐统一。

学生分角色自己试着填词唱，做到两声部的和谐统一。

学生跟着教师的伴奏，完整的演唱歌曲，分成两个声部。

初次欣赏，给学生一个完整的印象。

再次欣赏，加深印象并分析歌曲结构，了解歌曲的演唱形式。

歌曲的难点节奏型单独拿出来练习，使学生能够更好掌握。

歌曲中难点旋律的练习，有助于学生歌曲旋的学唱。

歌曲第一部分的学唱。

提前练习两声部，为下一步合唱学习做铺垫。

第二声部旋律准确性的练习。

培养学生的自主学习的能力。

歌曲完整性的练唱。

合作探究

新中国的缔造者——中国共产党

他指的是我们新中国的缔造者——中国共产党，她带领着人们过上了幸福快乐，充满阳光的生活。

歌曲中“阳光”的深层含义？

引导学生进一步深层次的理解歌曲的内涵。

课堂小结

今天我们学习了歌曲《阳光牵着我的手》，了解了附点节奏和休止符以及二声部合唱的相关知识；更重要的是同学们懂得了寻找生活中的美好，懂得要做一名阳光好少年。

师生共同总结本课学习的内容。

在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。

课后作业

和同学有感情合作练唱二声部。

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