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人音版小学音乐一年级上册动物说话》教学反思

一、教学目标

1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的

朋友，人与动物应该*相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物

说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造*的参与，发挥学生的想象

力和创造力和表现力。

二、教学重点

1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2、唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿*的歌曲。

3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

三、教学准备

1、教材选自第一册第四课《可爱的动物》

2、电子琴、图片、课件

四、教学过程

（一）组织教学

一堂快乐的音乐课又开始了，同学们，今天老师准备了一首非常

欢快的音乐，让我们踏着欢快的节奏，带着最快乐的心情，一起走进

音乐的课堂吧！音乐：《我是草原小骑手》

二、创设情景

谈话：同学们，今天老师的心情真好啊！老师决定带领你们到大

森林去玩，你们想去吗？在出发以前，老师先给你们介绍一下美丽的

大森林。（课件上出示美丽的大森林的画面，老师再边画边介绍美丽

的大森林）。

同学们，大森林美吗？好，让我们踏着欢快的音乐，向着美丽的

大森林出发吧！音乐：《星光恰恰恰》

二、初步感受音乐

谈话：同学们，我们刚走进大森林，就来了三位动物小伙伴，它

们告诉我，一年级一班的小朋友真可爱，它们想跟你们交朋友，你们

看，它们分别是哪三位动物小伙伴呢？（出示：小鸡、小鸭、青蛙图

片）让学生学着动物的声音给老师问好。

叽、叽、叽老师好！

嘎、嘎、嘎老师好！

呱、呱、呱老师好！

现在三位动物小伙伴要对你们说说话，让我们想象一下初次见面

的好朋友，它们将对你们说什么呢？

（初听音乐《动物说话》引导学生想象）

三、探索思考，学唱歌曲

谈话：动物小伙伴邀请我们参加它们一年一度的动物狂欢节，我

们是不是应该准备一个节目呢？下面，就让我们一起来学唱《动物说

话》吧！

1、用琴教唱

2、讲解间奏并做节奏游戏（学生到公园玩）引出节奏：xxxxx

3、引导学生间奏处拍节奏，用脚跺节奏，晃头表示节奏。

4、边唱边用各种方式练习间奏处的节奏。

5、引导学生用动作表演三种小动物，并合音乐进行边唱边表演

和边拍节奏练习。

五、创编活动

1、老师和学生讨论，如何将自己喜欢的小动物请进我们的歌曲

中，并讨论怎样用动作表现它们。

2、将小*、小猫分别请进第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

3、表演展示：学生随音乐尽情展现自我

（鼓励学生根据自己的想象用自己的动作表现动物）

六、总结

教师：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，保护动物，同时

也要爱护环境，维护生态平衡。好，现在让我们一起去参加动物狂欢

节吧！音乐：《星光恰恰恰》走出教室。

第2篇：人音版小学音乐一年级上册动物说话》教学反思

《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。这首歌

曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和

学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我

就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方

面：

第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，xxxxx，学生还没有掌握，容

易连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”

的时候，学生总是忘记做*或是耸肩的动作，而是继续唱“叽叽叽”。

主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清楚。以后的教学中要注意

讲解到位。

第二、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小朋友从来没有接触

过这些小乐器，所以显得很兴奋，控制不住自己的手，纪律失控。由

于小孩子对于新鲜事物总是充满好奇，教师在开课的时候要注意这样

的细节问题。

第三、对于表演的概念，还是不怎么清楚。明明说了边唱边做动

作，可是，许多小朋友做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱

歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，一定要注意引导学生改正。

第四、在编创歌词的时候，往往是简单地说出那个动物的