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探究式大学英语文化教学模式研究的中期报告

中期报告

1.研究背景和意义

随着全球化的加速和交流的增加，英语已经成为世界共同的语言。同时，英语文化也被广泛传播和影响着世界各地的人们。然而，在我国的英语学习中，对于英语文化的教育力度不足，在学生中产生了英语知识的“中式化”倾向，存在诸多问题。因此，引进探究式大学英语文化教学模式，具有很强的现实意义和社会意义。

2.研究目的和内容

探究式大学英语文化教学模式是近年来新兴起的一种教学模式，其主要特点是以问题为导向，以学生为主体，实施开放式的探究学习。本研究旨在通过对探究式大学英语文化教学模式的研究和验证，全面了解探究式大学英语文化教学模式对于提高学生英语文化素养和探究能力的效果，探讨如何创新地运用此教学模式，促进我国英语文化教育水平的提高。

本研究内容主要包括以下几个方面：

（1）探究式大学英语文化教学模式的理论基础和实践模式；

（2）分析探究式大学英语文化教学模式对于提高学生英语文化素养的效果；

（3）研究探究式大学英语文化教学模式的创新方法和途径；

（4）探讨如何在我国校园中推广和落实探究式大学英语文化教学模式，提高英语文化教育水平。

3.研究方法和步骤

本研究采用了多种研究方法和步骤，包括文献调研、问卷调查、比较分析和实践研究等。具体步骤如下：

（1）文献调研：查阅相关文献，对探究式大学英语文化教学模式的理论基础、实践模式和国内