沪科版八年级物理下册《力的合成》教案-新版.docxVIP

力的合成

设计思路

为了体现新课程所倡导的教学理念，在教法上，采取以学生为主体，以问题为中心，以教师为引导，以小组的合作为主要方式，让学生

进行简单的实验设计，亲身体验科学实验探究的过程。

教材分析

本节知识在总结归纳前一章的基础上，为后面对力学的学习具有重要的铺垫作用，它是学习力的平衡的前提。同时，本节知识也是高

中学习互成角度共点力合成的基础，特别是本节运用的等效替代法。

学情分析

学生已经学习第六章内容，力、力的描述、弹力与弹簧测力计、重力、摩擦力等力学知识，有一定的力学基础。会用弹簧测力计测量力的大小。让学生在探究过程中获得切身的体验，更有利于学生深

刻理解等效替代法，也才真正符合新课程理念物理教学的要求。

核心素养

通过对合力、分力以及合力作用效果的学习，使学生形成合力、分力的物理观念，通过探究“作用在同一直线上的二力的合成”的实验，培养学生科学探究的能力，通过学习同一直线力的合成在生活

中的应用，培养学生科学的态度和责任。

三维目标

(一)知识和技能

1.认识合力的作用效果；

2.知道什么是合力、分力，什么是二力的合成；

3.能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向。

(二)过程与方法

1.通过探究“作用在同一直线上的二力的合成”的实验，让学生经历

提出假设、到验证假设、直至形成科学理论的过程；

2.通过实验，体验“等效”原理在物理上的应用。

(三)情感