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五年级口语交际范文

五年级上册口语交际三范文

五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设

计《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教

材五年级上册第三单元中的口语交际话题。

这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一

定的交互性。

口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明

方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介

绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题

作出回答和解释。

为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引

导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。

口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发

言，敢于提出问题，积极参与交际活动。

【教学思路】◆教学目标：1.学会在具体的情境中稍做准备，

使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言

打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。

2.在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度

大方，有礼貌。

3.渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。

◆课前准备：课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照

片、产品说明书等。

◆教学过程：一、创设交际情境，激发交际兴趣1.情境导入

教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训

资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。

结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。

2.归纳总结推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用

生动形象，富有感染力的语言打动顾客。

同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，

最终将自己的商品推销出去。

3.阅读迁移怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型

玻璃》第三自然段。

（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”

的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介

绍。

）（2）这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引

导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻

璃的特点。

（3）归纳总结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表

达有条理。

如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。

4.情境创设（1）同学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍

给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们

来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大

家。

（2）你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？（引导学

生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条

理地介绍“商品”。

）二、开展合作交流，倡导人人参与1.组内交流（1）提出交

流要求：●清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别

人，交流时注意礼貌。

●认真专注地倾听，能提出自己的想法。

（2）学生自由准备。

（3）在小组中把自己的商品介绍给大家。

别的同学要边倾听，边补充、提问。

（4）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的

同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。

2.群体合作（1）宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。

（2）公布评比办法：●实话实说。

用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍“商品”，力求让大

家听得清楚、明白。

●有问必答。

能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解

答，力求使大家满意。

（3）各组发挥集体力量，集思广益，为候选人献计献策。

这一教学环节可分以下几步进行：第一步，请全组学生围绕

“怎样清楚、准确、有条理地介绍产品”这一要求，稍做准

备，共同拟订介绍提纲。

第二步，由候选人根据提纲按要求介绍商品，其他学生补充，

纠正，提出建议。

介绍时可以参照“商品”说明书的介绍，使表达更准确明了。

第三步，组内学生预想评委和同学可能会提出的问题，围绕问

题共同寻求答案。

第四步，从交际礼貌和交际态度等方面为候选人提出建设性意

见。

三、引发多向交互，讲究交际修养1.各组推荐一名评委，说

明推荐理由。

2.评委发表公正评审宣言。

3.各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任

务，随机接受来自评委和同学的提问。

在完成“实话实说”任务时，既可以从“商品”的外观、规

格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以重点强

调某一方面的特点进行详细介绍。

介绍“商品”时最好采用边说边演示的方法，突出特点，使得

介绍具有吸引力和说服力；也可以一边说一边出示“商品”照

片，以取得直观、形象的说明效果。

这一