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小学思想政治课与语文教学融合浅谈

浇花浇根，育人育心。小学时代，学生们稚气未

脱，天真烂漫，对世界充满好奇和幻想，可塑性极强。

将思政教育融入语文课程，是小学语文教学的主要任

务之一，是提升语文育人水平的重要手段。思政教育

能帮助学生建立健康向上的学习和生活方式，让他们

分清对与错。可以说，小学思政教育为学生的成长“埋

下了一粒种子”或“点亮了一盏灯”。那么，将思政

教育融入语文课堂，教师如何才能讲得入脑入心？如

何才能讲到学生的心坎上呢？

思政进课堂是当前课程教学的新形式新理念，

基于思政进课堂的理念和语文课的教学实践，我提出

几种思政在语文课的结合点，并进行具体的阐释。以

期为今后在讲述课程时思政进语文课堂提供切实的落

脚点。作为基础课程教学的主战场，语文教学受众面

广，学习时间长并连贯，可以为思政教育提供良好的

平台，实现德育和智育的共同发展，为培养具有时代

担当精神的中学生的教育教学过程提供实践经验。人

才的培养最终在教育，我们的教育是否能培养出符合

我国社会发展的德才兼备的人才，关系到整个国家的

兴亡，社会主义事业的成败。教育能否完成这一艰巨

的历史任务，关键在于学校对学生的教育和引导。现

在的学生已经都是00后，他们的生活条件已经发生了

深刻的变化，他们的人生观价值观还没完全形成，各

种网络上流行的诱惑在蛊惑着他们，他们易迷失于此。

他们有冲劲却缺乏深思熟虑，有理想却缺乏动力，因

此教育与思政结合至关重要。

1、深挖教材，用课本案例竖育人之榜样。教材

是每门课程的重要载体，为我们的教学提供了无比丰

富的资源，语文教材更是如此，由于语文具有高度的

抽象性，所以在中学语文课程的教材中有许多形象的

案例，来辅助学生对知识的理解，有些例子不但传递

知识，也渗透着德育。例如在类比推理这节课程中，

教材中列举到我国古代工匠鲁班类比带齿的草叶和蝗

虫的牙齿发明了锯的例子，鲁班是我国著名的工匠，

我们现在提倡的大国工匠和工匠精神，在鲁班身上体

现的淋漓尽致。我们中职学校就是为社会培养匠人的，

借这个例子，我们引导学生要像工匠一样吃苦耐劳，

精益求精，积极进取，善于创新，为我国的社会主义

事业贡献力量。

2、巧借语文史，借先辈之力化育人于无形。我

国五千多年的文明历史，是灿烂的世界文明的重要篇

章，也是我们每一个炎黄子孙的骄傲。中国古代语文，

由于其自身的历史渊源和独特的发展过程，形成了与

外国截然不同的风格，在世界语文发展史上具有举足

轻重的位置。我国古代语文上流传下来了大量的语文

书籍，比如《孔子》、《五书》、《四经》等等。我

们教师在日常的教学中，可以充分发挥自己的教学智

慧，将语文历史文化恰当的融入课程内容中。比如在

《庄子》的注文中，运用庄子的“一尺之極，日取其

半，万世不竭”的无限分割思想，提出用增加圆内接

正多边形的边数来逼近圆，并以此求取圆周率的方法。

在讲到“杨辉三角”时，可以向学生介绍杨辉三角，

是二项式系数在三角形中的一种几何排列。杨辉三角

是中国古代语文的杰出研究成果之一。在教学过程中

适当引入这些语文历史，给学生展示了丰富而实际的

材料，可以激发学生的民族情怀，古代和现代语文的

辉煌成就激起了学生们强烈的民族自豪感，近代语文

的落伍又激起同学们强烈的民族责任感，通过课程中

相应内容历史文化的介绍，引导学生树立正确的人

生观、世界观。

3.从课程内容的背景进行思政教育，提升语文审

美。把语文文化与“课程思政”有机地融合在一起，

在讲每一章的导入时，先介绍知识的产生背景，介绍

一些语文文化故事。例如我国古代南北朝语文家祖冲

之推算的圆周率的真值比欧洲要早一千多年。他不仅

在语文界出名，还是伟大的天文学家。通过这些介绍，

学生不仅深刻理解无理数的概念，也认识到我们祖先

的聪明智慧，增强民族自豪感，激发学生的求知欲，

激励学生发奋学习，积极向上，勇于创新。

语文是“使人聪明的学问”，它提示了一种思维

的方法和模式及思维合理的标准，给人类思想解放打

开了道路，它的思维方法可以直接起到帮助思考其他

非语文问题，达到优化思考的目的。教学过程中能让

学生体会烈语文思维的运用之美，必将大大激发学生

的学习兴趣。