第11课《蟋蟀的住宅》（第二课时）（分层作业）-四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）.docxVIP

第11课蟋蟀的住宅第二课时分层作业

作业内容

分层要求

【阅读与鉴赏】

（一）课内片段阅读。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（????）土，还用钳子似的大颚（????）掉较大的土块。它用强有力的后足（????）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（????）到后面，倾斜地（????）开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，假如感到疲惫，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须稍微地摇摆。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙连续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今日做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温柔，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

1.在括号里填上合适的动词。

2.“蟋蟀盖房子”实际上指的是()。

3.这几段主要写了_______。

4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（??）

A．蟋蟀不辞劳苦、格外勤劳。

B．“我”是个格外热爱研究昆虫的科学家。

5.“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”句中为什么要用上“大多”这个词语？

______________________________。

蟋蟀的生活栖息地，原来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

（二）课外类读

必做题

动物的秩序

我们通常用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。可是试验发觉，蜂类并不是乱拥乱挤的昆虫，反倒是井然有序的。

有人用玻璃做成一个盒子套在蜂巢的外面，这样人可以清楚地看到黄蜂进出蜂巢的情况。结果发觉，黄蜂们虽然进进出出，飞得很忙，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们“严格遵守交通规章”，一律靠左行。后来试验者把盒子里的通道缩小，只可容两只空身的黄蜂进出，可是黄蜂们还是不乱。那些空身的黄蜂会主动地把地方让给叼食的黄蜂，而出去的黄蜂却爬到通道的竖壁上，用以节省空间。

除了黄蜂，其他动物之间也有这种“知礼谦让”的习惯。例如草原上有一种白尾鹫，特地吞食动物尸体，打扫别的动物的残渣剩物。这些鹫在吃食时也长幼有序，并不是一哄而上。先是老鹫吃，老鹫吃完自动退出当警卫，其他鹫再分吃。要是有幼鹫在巢，鹫妈妈回去会把吃下的肉吐出来喂养孩子。成群的河马也是有秩序生活的，假如你认真观察，会发觉河马群的每个成员都有各自适应的位置。雌河马和小河马在中心活动，年长的雄河马在外围活动，而更年轻点的雄河马在较远的地方充当保卫者。

7.联系上下文，理解下列词语的意思。

(1)一哄而上：___________________________________

(2)井然有序：_______________________________________

8.细心追究起来，用“一窝蜂”形容乱糟糟的场面是否恰当？为什么？

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9.你还知道哪些这种动物之间也有“知礼谦让”的习惯？简洁介绍一下吧！

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10.读了《动物的秩序》一文，你对人类许多时候的“你拥我挤”场面，有什么感想呢？你要对人类说点什么？

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【表达与交流】

本文运用比方、拟人等修辞手法，生动地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建筑住宅的。请你也运用这些修辞手法来写一写蚂蚁搬运食物的过程。可以大胆想象哟！

过了不久，那只小蚂蚁请的援兵到了，一大群蚂蚁排成长龙阵，浩浩荡荡地跟着来了！