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关于课题中期报告专家评议要点【四篇】

课题中期报告专家评议要点1

XX小学申请的卢氏县基础教育教学科研课题《小学语文教学德育渗透的方法和策略的研究》，

自开题以来严格执行课题研究实施方案，加强课题研究过程的管理，指导思想明确，组织管理

体系健全。整个过程步骤有序，扎实稳进；研究成果形式多样，有实践指导价值。

课题前期工作扎实。

课题建立健全了一系列研究管理制度，并且在课题组成员的研究基础与分工、研究安排与

预期成果、实验设施与经费保障等方面保障了课题研究的实施，从宏观上推动了课题研究工作

的发展。课题组从课题提出的意义、核心概念界定、国内外相关研究状况、课题研究目标、内

容、方法和课题的创新点这几方面对课题进行了严格的论证。课题立足于学校实际，在语文教

学中渗透德育知识，提高学生的思想品德亟待解决，课题研究相当具有价值，而且目标明确，

研究内容具体，计划安排得当。前期的课题研究阶段性成果：教师的教学更加注重教材的深挖，

对德育的渗透更加重视；学生的思维更加开阔，学习的兴趣提高了；学生的行为习惯改变了，

学生的成绩提高了等等也印证了这一课题的研究实施落到了实处。

课题研究可持续性强。

课题组在研究过程中，通过文献研究法、互动研究法、个案研究法、经验总结法等方式方

法积累了大量的纸质、照片、音视频资料，这些资料从最初调查研究数据分析到、教学课件等

研究成果真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。在研究成果上，后峪小学课题组初步

探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的小学语文教学德育渗透的方法和策略在一定程度

上提高了课堂教学的效率；提高了教师的综合素养和业务能力，提高了学生的思想道德修养。

教师在计算机高级培训、多媒体的实践应用中的提高充分显出这一策略的实践应课题成果丰富，

形式多样，具有可推广性，课题研究可持续性强。

课题研究调整建议。

课题需要一个长期的研究和探索过程，希望课题组成员在今后的教学工作中，进一步提高

理论和实践水平，不断完善和充实课题内容。现对课题组提出两点调整研究计划建议：

一是丰富研究方法，注重调查研究，将校内研究与主题实践相结合，加强家校共育，注重家长

反馈意见，使课题研究得到深入。

二是课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作中，学生层面的佐证材料应再充

分些，这样才更具有说服力。

课题中期报告专家评议要点2

1.本课题具有可操作性、针对性强。

2.课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。

3.课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村中学英语的实际情况，

口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。

4.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行

性。

5.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促

好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

6.针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。各课题组成员

老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经

费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。

7.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该

领域的深入研究打好基础。

课题中期报告专家评议要点3

1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提下开展“三案六步”的

教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，锻炼学生的思维能力、语言表达能力、自主学习

能力及解决问题的能力，从而推进“高效课堂”的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方

式的转变。课题符合国家新课程改革所提倡的“以学生为课堂主体，提高学生自主学习能力”

的总要求，对推动学校新课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主

导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究，来探究“三案六步”教学法对提高学生自

主学习能力的作用。通过改变传统教学模式，来打造“高效课堂”。课题贴近学生，参与到学

生平时学习生活中，有较强的可行性。课题定位了理论目标和实践目标，既兼顾了学术价值又

突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生学习方式及教

师教学方式为核心的研究内容，较为准确地把握