中职教师企业实践总结.pdfVIP

中职教师企业实践总结

中职教师企业实践总结1

为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双

师”型专业骨干教师，重庆市教委安排行协办组织了市中职专业教师暑

期到企业顶岗实践活动。我有幸作为物流专业带队教师，与22位中职

物流教师一起，深入到重庆市各大物流企业，进行行业调研，顶岗培训，

其中我重点跟踪了__物流配送中心的学习实践活动，我觉得这样的学习

机会难得，自己也和学员一起开始了学习生活，实践体会如下：

一、积极参与，深入企业

__始建于1950年，是重庆市最早的国有商业企业，目前重庆市唯

一的商业上市公司。

在实践期间，教师们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚

心接受__物流配送中心管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企

业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深

刻的职业道德教育和培训。

具体工作中，我与参训老师一起深入企业生产一线实践锻炼，从基

层操作工作做起，跟随企业各部门主管、业务操作人员，在客户接待、

业务受理、订单处理、收货入库、搬运堆码、拣货打包、验货出库、发

货装车等工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范

围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本

情况；实践物流企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业

所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法；掌

握了物流设施设备操作和物流作业的技术技能。

二、边学习、边思考、边提高

1、中职教育教学理念的新突破

下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的

工作。在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要

的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗

位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认

识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构物流专业课程体

系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业

能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学

改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

2、丰富了专业教学资源

下企业实践，教师们了解了物流专业的现状和发展趋势，熟悉了物

流企业的现场环境。收集了仓储、配送中心的工作流程、岗位操作技能、

作业流程中的有关单证，进行了详细的生产过程记录，并且拍摄了许多

仓储、配送中心现场的照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的

资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专

业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建

设，以利于提高教学质量。

3、实践经验的获得促进教学水平的提高

对下企业实践，我们提出了要求，学习中要带着课堂教学改革的问

题和任务去学，深入生产一线。教师们了解和实践了物流行业先进的仓

库设施设备，凡在专业教学资料中讲解的仓储设备，在这里基本上都能

看到，而且在工作中还亲手操作了。经过这次锻炼，教师们表示专业课

程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍这些设备的功能和

使用，并且马上把实践操作的经验写入校本教材。

另外，教师们还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在

的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方，得出了要能够使

中职教育培养出来的学生在社会上有用武之地，使他们能够得到企业的.

认可，就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教

学理念和教材内容。归结起来，主要有以下几个方面的问题：

一、动手能力很重要

企业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职业学校来说，就应该

把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养

学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，

到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和

及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校应该把实践

教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府

和各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发，从各学校的办

学实际出发，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大

力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。采取校际间实践教学

资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建

设的资金缺口难题。

二、教材改革很重要

要真正发挥实践教