《萤火虫》研学课程设计.pdf

萤火虫研学课程设计

一、研学背景

自三千年前，我国古人对萤火虫就有了认知，这种自带光芒的昆

虫，依据它发光的特点，叫做“宵烛”或“夜光”。早在古书《埤雅·萤》

记载：“萤，夜飞，腹下有火，故字从荧省，荧，小火也。”

据统计，全世界有两千多种萤火虫，其中我国就有两百多种，但

随着污染、人为捕捉、栖息地破坏的情况越来越严重，原本在生态系

统中占据底层位置，且数量较大的萤火虫逐渐消失甚至灭绝。在90%

以上的城市孩子，都还没有见过真实的萤火虫。

萤火虫研学课程设计初衷是让学生在行走中思考，在团队合作

中共同探究，以趣味体验与科普课程相结合的方式引导学生逐步揭开

萤火虫的生存密码，寻找并身体力行保护萤火虫的方法。

二、研学主题任务

导入：“萤火虫点亮了梦境的火炬，不辞辛劳地拜访各个角落的

孩子们”，你见过萤火虫吗？你知道萤火虫小时候长啥样吗？你知道

萤火爱吃什么吗？你知道萤火虫为什么会发光吗？

1.研学目标

（1）认识萤火虫的身体结构、生活习性，例如食物喜好、栖息

喜好、天敌情况等。

（2）在观赏萤火虫闪烁中，模拟萤火虫闪光的节奏，尝试思考

萤火虫发光的原理和秘密。

（3）认识到萤火虫生活的现状，尝试为萤火虫增加栖息地做出

努力。

（4）提升孩子的环保意识，让孩子体会自然的和谐之美。

三、研学时间

集合时间：下午4点

四、研学准备

学生：方便户外活动的衣物、捕虫网、记录单

教师：萤火虫不同阶段标本、昆虫观察盒、手机、三脚架

分组：小组活动手册

五、研学内容

1.导入：

（1）诗词赏析

秋夕

【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

（2）PPT动图播放萤火虫夜景：“夜幕降临，光点闪烁，是萤

火虫。让我们追随这些微小但耀眼的光芒，一起进入萤火虫的世界

吧。”

2.讨论：你知道哪些有关萤火虫的故事和信息？

（组内交流、记录，全班分享。）

3.画一画：你想象中的萤火虫长什么样？

4.比一比不同同学的画，想一想：你想知道些什么？

（预设：萤火虫有几只脚？长在什么位置？萤火虫有触角吗？有

几对翅膀？长什么样？萤火虫的什么部位在发光？……）

（二）观察认识萤火虫

观察萤火虫标本，修改自己画的萤火虫。回答以下问题：

（1）萤火虫的身体有几个部分？

（2）萤火虫有几对足？长在什么部位？

（3）萤火虫有几对翅膀？几对触角？

（三）寻找萤火虫

1.安全提醒：

(1)防蚊虫的装备

(2)捕萤火虫的设备

(3)家长陪伴

2.方案：

（1）划分不同的区域（丛林、溪边……），分区域寻找萤火虫。

利用手机+三脚架，调试长曝光状态拍摄一定时间区域内萤火虫的数

量。

（2）关掉灯光，捕捉一只萤火虫放进昆虫。

3.边寻找萤火虫边思考：

（1）什么样的地方能找到更多的萤火虫？

（2）萤火虫闪烁的节奏是什么样的？用手来模拟萤火虫闪烁的

节奏？这可能传递什么信息？

（3）很想捉一只萤火虫带回去，它能好好活下来吗？

（4）为什么萤火虫这么少？我们可以怎么保护它？

4.仰望流萤和星空，请做一首小诗、展示照片、画出你观察到的

萤火虫，表达此刻的心情，交流彼此的感觉。

（四）科普保护萤火虫

1.回途路上，讨论：

（1）印象最深的是什么？

（2）萤火虫这么少，我们能做些什么呢？

2.成果形式推荐：制作萤火虫科普海报、视频

3.结束：“从山间到海边，从大山到城市边缘，萤火虫躲过了自

然天敌的攻击和人类对栖息地地威胁，生命的基因得以延续。”

六、拓展——观看视频《萤火虫的一生》

1.画出萤火虫在其他三个时期的样