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高二学生心理控制源与应付方式的相关研究的中期报告

高二学生是青春期的重要阶段，他们在学习和生活中会遇到各种挑战和压力。本研究旨在探讨高二学生心理控制源与应对方式的关系，并提出相应的干预措施，以帮助他们更好地应对挑战和压力，提高心理健康水平。

一、研究背景

心理控制源是指个体在学习和生活中主观认知的对自身及环境的控制，包括因果控制源、行动控制源和情感控制源。应对方式是指个体在面临挑战和压力时采取的行为和思维策略，包括问题解决、情感调节和求助支持等。

高二学生是一个容易受到各种压力影响的群体，他们要面对课业负担的增加、社交压力的增大等，容易导致心理健康问题。因此，探讨高二学生心理控制源与应对方式的关系，对于提高学生心理健康水平，促进其身心健康发展有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在探讨高二学生心理控制源与应付方式的相关性，明确不同类型的心理控制源对不同类型的应对方式的影响，并提出相应的干预措施，以帮助高二学生更好地应对挑战和压力，提高其心理健康水平。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法，选择某市区内3所高中的高二学生作为研究对象，共发放问卷300份，有效回收285份，回收率为95%。问卷采用自编的高二学生心理控制源与应付方式问卷，并使用SPSS22.0进行数据分析，采用相关分析方法和多元线性回归分析方法。

四、研究结果

1.高二学生的心理控制源以行动控制源为主，其次是因果控制源和